ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم الإلكتروني في تعزي...>الوصف

دور التعليم الإلكتروني في تعزيز مجتمع المعرفة من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في كلية التربية - جامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Role of E-Learning in Promoting the Knowledge Society from the Point of View of Postgraduate Students at the Faculty of Education - Damascus University
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: حسن، سبلاء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشماس، عيسى (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع32
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 91 - 128
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1413139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | طلبة الجامعات | مجتمع المعرفة | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | مجتمع المعرفة | الدراسات العليا | E-Learning | Knowledge Society | Graduate Studies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن دور التعليم الإلكتروني في تعزيز مجتمع المعرفة من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في كلية التربية-جامعة دمشق، وتحديد الفروق في هذا الدور بحسب متغيرات "المؤهل الأكاديمي" و"التخصص"، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي معتمدة استبانة متضمنة (24) فقرة موزعة على المجالات الثلاثة الآتية: (توليد المعرفة وإنتاجها- نشر المعرفة ومشاركتها- تطبيق المعرفة وتوظيفها)، إذ وزعت الاستبانة على عينة عشوائية بسيطة بلغت (111) فردا من طلبة الدراسات العليا (ماجستير- دكتوراه) في كلية التربية-جامعة دمشق للعام الدراسي 2021-2022م، وقد أظهرت النتائج أن دور التعليم الإلكتروني في تعزيز مجتمع المعرفة جاء بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لاستجابات أفراد العينة (2.28)، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات إجابات طلبة الدراسات العليا الكلي حول دور التعليم الإلكتروني في تعزيز مجتمع المعرفة تعزى لمتغير المؤهل الأكاديمي، والتخصص. وخلص البحث إلى عدد من الاقتراحات حول توظيف التعليم الإلكتروني وأدواته التقنية ضمن مؤسسات التعليم العالي ومراكزها البحثية بما يحقق أقصى استفادة في تعزيز مجتمع المعرفة.

The aim of this research is to reveal the role of E-learning in promoting the knowledge society from the point of view of postgraduate students in the Faculty of Education - Damascus University, and to identify the differences in this role according to the variables of "academic qualification" and "specialization", and the researcher followed the descriptive approach, adopting a questionnaire (research tool) that included (24) items distributed over the following three areas: (generation and production of knowledge - dissemination and sharing of knowledge - knowledge application and employment), as the questionnaire was distributed to a simple random sample of (111) individuals. Graduate students (Masters - PhD) at the Faculty of Education - Damascus University for the academic year 2021 2022, the research reached the following results that the role of E-learning in promoting the knowledge society came to a medium degree, as the total arithmetic mean of the respondents' responses was (2.28), and there are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the average scores of postgraduate students' answers about the role of E-learning in promoting the knowledge society due to the academic qualification and specialization variable. The research concluded with a number of suggestions around giving the role of E-learning in promoting serious attention and broader horizons in order to achieve the maximum possible benefit in promoting the knowledge society.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.