فعالية التأخير الزمني الثابت في المجموعة الصغيرة في تنمية مهارة تسمية الأعداد لدى طالبات ذوات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
Effects of Using Constant Time Delay in Small Group Instruction to Teach Number Identification Skills to Students with Intellectual Disability |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | القحطاني، سهى محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alqahtani, Suha |
| مؤلفين آخرين: | الدوسري، نورة شافي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج47, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 83 - 111 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 1413294 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإعاقة الفكرية | التأخير الزمني الثابت | المجموعة الصغيرة | تسمية الأرقام | التعليم عن بعد | تصميم التقصي المتعدد | Intellectual Disability | Constant Time Delay | Number Identification | Small-Group Instruction | Distance Learning | Multiple Probe Design
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04161nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2162025 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |9 747650 |a القحطاني، سهى محمد |e مؤلف |g Alqahtani, Suha | ||
| 245 | |a فعالية التأخير الزمني الثابت في المجموعة الصغيرة في تنمية مهارة تسمية الأعداد لدى طالبات ذوات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية | ||
| 246 | |a Effects of Using Constant Time Delay in Small Group Instruction to Teach Number Identification Skills to Students with Intellectual Disability | ||
| 260 | |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |c 2023 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 83 - 111 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فعالية التأخير الزمني الثابت والمطبق عن بعد خلال مجموعة صغيرة في تعليم مهارة تسمية الأرقام ذات الخانتين. شارك في هذه الدراسة أربع طالبات من ذوات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية، واستخدمت الدراسة تصميم التقصي المتعدد عبر المشاركين لتحديد فعالية التأخير الزمني ومدى قدرة الطالبات على المحافظة على المهارات المكتسبة. واستهدفت الدراسة –أيضا- مدى قدرة الطالبات على اكتساب مهارات غير مستهدفة من خلال التعلم بالملاحظة داخل المجموعة الصغيرة. أشارت النتائج إلى أن جميع الطالبات تمكنوا من اكتساب المهارة المستهدفة والمحافظة عليها، كما أظهرت النتائج أن الطالبات تمكنوا إلى حد ما من اكتساب بعض المهارات غير المستهدفة من خلال التعلم بالملاحظة ضمن المجموعة الصغيرة، وأشارت نتائج الصدق الاجتماعي إلى أن أولياء الأمور والمعلمات يرون أهمية تدريس هذه المهارة واتفقوا على أن التأخير الزمني الثابت ساعد الطالبات في اكتساب المهارة، وذلك من شأنه أن يسهم في رفع مستوى الاستقلالية. |b This study aims to examine the effectiveness of constant time delay (CTD) in a small group teaching arrangement implemented in distance learning on teaching identifying the names of numbers with two digits. A multiple probe design across subjects was used to assess the effect of CTD. Participants of the study were four elementary school students with intellectual disabilities. Maintenance and acquisition of non-target skills through observational learning was assessed. Results showed that all students acquired and maintained the target skills. Data of observational learning showed that students acquired some of the non-target skills. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a التعليم الابتدائي |a ذوو الإعاقة الفكرية |a تسمية الأعداد |a التأخير الزمني الثابت | ||
| 692 | |a الإعاقة الفكرية |a التأخير الزمني الثابت |a المجموعة الصغيرة |a تسمية الأرقام |a التعليم عن بعد |a تصميم التقصي المتعدد |b Intellectual Disability |b Constant Time Delay |b Number Identification |b Small-Group Instruction |b Distance Learning |b Multiple Probe Design | ||
| 700 | |a الدوسري، نورة شافي |g Aldosiry, Norah Shafe |e م. مشارك |9 589679 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e International Journal For Research in Education, IJRE |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج47, ع3 |o 0233 |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية |v 047 |x 2219-6064 | ||
| 856 | |u 0233-047-003-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1413294 |d 1413294 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج التربية الخاصة وأثره في إكساب الطالب المعلم المعايير المهنية لمعلمي التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية
بواسطة: حسنين، هالة أحمد سليمان منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية مقترحة في تنمية بعض مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمعاهد وبرامج التربية الفكرية
بواسطة: حافظ، وحيد السيد إسماعيل منشور: (2016) -
فعالية برنامج تدريبي لتنمية المفردات اللغوية لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: حفناوي، أحلام محمد خاطر منشور: (2018) -
التحديات التي تواجه تطبيق البرامج التربوية الفردية لذوات الإعاقة الفكرية في برامج ومعاهد التربية الخاصة
بواسطة: الحربي، ريم ماجد عبدالعزيز منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تدريبي في صناعة أدب الطفل لدى معلمات ذوي الإعاقة الفكرية وأثره على التفاعل الاجتماعي لدى تليمذاتهن
بواسطة: القحطاني، هنادي حسين آل هادي منشور: (2023)
