اشتقاق الخصائص السيكومترية لاختبارات "سرعة التسمية التلقائية والمثيرات البديلة السريعة" في اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
Derivation of the Psychometric Properties of "Rapid Automatized Naming and Rapid Alternating Stimulus "RAN/RAS" Tests" in Arabic |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحموز، حنان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hmooz, Hanan |
| مؤلفين آخرين: | أبو حمور، بشير (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج47, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 110 - 140 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 1413306 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
سرعة التسمية التلقائية | التربية الخاصة | صعوبات التعلم القرائية | الاختبارات المسحية | اللغة العربية | Rapid Automatized Naming | Special Education | Specific Learning Disabilities in Reading | Screening Tests | Arabic Language
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04601nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2162034 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |9 346625 |a الحموز، حنان |e مؤلف |g Al-Hmooz, Hanan | ||
| 245 | |a اشتقاق الخصائص السيكومترية لاختبارات "سرعة التسمية التلقائية والمثيرات البديلة السريعة" في اللغة العربية | ||
| 246 | |a Derivation of the Psychometric Properties of "Rapid Automatized Naming and Rapid Alternating Stimulus "RAN/RAS" Tests" in Arabic | ||
| 260 | |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |c 2023 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 110 - 140 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية للنسخة العربية من اختبارات سرعة التسمية التلقائية والمثيرات البديلة السريعة مع الطلبة الأردنيين. حيث تكونت العينة من 286 طالبا وطالبة من أربعة مدارس حكومية وأربعة مدارس خاصة في الأردن، وتراوحت أعمارهم من 5 إلى 17 عاما. أشارت النتائج إلى أن اختبارات سرعة التسمية التلقائية والمثيرات البديلة السريعة لديها مؤشرات عالية من الصدق والثبات. حيث ارتبطت اختبارات سرعة التسمية التلقائية والمثيرات البديلة السريعة بعلاقة قوية مع اختبار التعرف على الحروف والكلمات من بطارية اختبارات الوودكوك جونسون العربية. بالإضافة إلى ذلك، كان هنالك علاقات جوهرية لدى كافة الاختبارات وتطور مستوى الأداء مع التطور العمري أو الصفي للمفحوصين. كما أن العلاقات الإيجابية بين كافة اختبارات سرعة التسمية التلقائية تؤكد تماسكها وقوتها وصدقها في قياس المهمات المطلوبة. وأشارت النتائج بشكل عام إلى أن اختبارات سرعة التسمية التلقائية والمثيرات البديلة السريعة قابلة للتطبيق وللتمييز بين قدرات التسمية للطلبة ذوي صعوبات التعلم القرائية والطلبة ذوي القدرات القرائية الجيدة في اللغة العربية. |b This study examined the psychometric proprieties of the Arabic version of the "Rapid Automatized Naming and Rapid Alternating Stimulus (RAN/RAS) Tests" for Jordanian students. A sample of 286 students (five to seventeen years old) was recruited from four public and four private schools in Jordan. Results indicated that the RAN/RAS Tests had high reliability and validity indicators. For example, RAN/RAS Tests had strong correlations with Letter Word Identification Test from the Arabic Woodcock Johnson Battery. In addition, there were significant relationships in all tests and the development of performance with the age or grade of the examinees. Furthermore, positive relationships among all RAN/RAS Tests confirm their consistency, strength, and reliability in measuring the required tasks. In general, results suggest that RAN/RAS Tests may be applicable to evaluating naming speed abilities and for distinguishing between students with and without reading disabilities in Arabic. | ||
| 653 | |a تعليم اللغة العربية |a صعوبات التعلم |a اختبارات سرعة التسمية التلقائية |a ذوو القدرات القرائية |a الأردن | ||
| 692 | |a سرعة التسمية التلقائية |a التربية الخاصة |a صعوبات التعلم القرائية |a الاختبارات المسحية |a اللغة العربية |b Rapid Automatized Naming |b Special Education |b Specific Learning Disabilities in Reading |b Screening Tests |b Arabic Language | ||
| 700 | |9 346624 |a أبو حمور، بشير |e م. مشارك |g Abu Hammour, Bashir | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e International Journal For Research in Education, IJRE |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج47, ع3 |o 0233 |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية |v 047 |x 2219-6064 | ||
| 856 | |u 0233-047-003-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1413306 |d 1413306 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية تدريبات التكرار وبعض استراتيجيات الذاكرة باستخدام الكمبيوتر في تحسين التسمية السريعة والذاكرة العاملة والفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد منشور: (2008) -
عن بعض مظاهر الاشتقاق في الفعل : فعل و أفعل نموذجان
بواسطة: الصغير، سعاد منشور: (2004) -
دراسات استشراقية في خصائص اللغة العربية وجمالياتها
بواسطة: الظالمي، حامد ناصر منشور: (2016) -
فاعلية الإرشاد الوالدي في تنمية مهارات القدرات القرائية لدى عينة من الأطفال ذوي العسر القرآني
بواسطة: إبراهيم، فيوليت فؤاد منشور: (2014) -
دلالة لا أعرفه ومشتقاتها في كتاب الجرح والتعديل لابن أبي حاتم
بواسطة: العازمي، محمد عزيز منشور: (2023)
