| LEADER |
04254nam a2200241 4500 |
| 001 |
2162384 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a السعودي، شريف عبدالرحمن عبدالوالي
|g Al-Soudi, Sherif Abdul-Rahman Abdul-Wali
|e مؤلف
|9 376729
|
| 245 |
|
|
|a Rasch Rating Scale Modelling of the Arabic Version of the Critical Thinking Disposition Scale
|
| 246 |
|
|
|a تطوير نسخة عربية من مقياس النزعة للتفكير الناقد باستخدام نموذج راش للتقدير
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 359 - 369
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى توظيف نموذج راش لفحص الخصائص السيكومترية لنسخة عربية من مقياس النزعة للتفكير الناقد، من خلال مجموعة من المؤشرات وهي: مواءمة الفقرات، وأحادية البعد، والاستقلال المحلي، وتساوي القدرة التمييزية للفقرات، والأداء التفاضلي للجنس، ومؤشري الثبات والفصل، ومعايرة المقياس. استخدمت عينة مكونة من 251 من طلبة جامعة الشرقية في سلطنة عمان، أشارت التحليلات إلى أن المقياس أظهر توافقاً جيداً مع نموذج راش. إذا طابقت جميع فقراته للنموذج باستثناء الفقرة 11، بالإضافة إلى تحقق جميع افتراضات نموذج راش، وهي أحادية البعد، والاستقلال المحلي، وتساوي التمييز بين الفقرات. وكان للمقياس مؤشرات ثبات مرتفعة للأفراد وجيدة للفقرات. وكذلك مؤشرات فصل جيدة للفقرات، وممتازة للأفراد. ولم تظهر الفقرات أداء تفاضلياً للجنس. وكانت المسافات بين فئات الاستجابة مناسبة، وتتقدم قياسات الفئات بشكل متسق.
|b The tendency to think critically is the motivation of an individual for using critical thinking when faced with a problem that requires a solution, making a decision or evaluating an idea. This study used the Rasch Rating Scale Model (RSM) analysis to examine a set of psychometric properties of an Arabic version of the Critical Thinking Disposition Scale (EMI): items fit, unidimensionality, local independence, equal-item-discriminations, gender differential item functioning, reliability and separation indicators and scale calibration. The findings indicated that EMI showed good compatibility with the RSM as all the items matched the model except for item 11. In addition, the assumptions of the Rasch model which were unidimensionality, local independence, and equal-item-discriminations were realized. The scale had excellent reliability for persons and good reliability for items. The scale showed good separation indicators for items, and excellent separation indicators for persons. The items did not show differential gender performance. The distances be-tween the response categories were appropriate, and the category measurements showed a consistent in-crease.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التفكير الناقد
|a المناهج الدراسية
|a العادات العقلية
|a طلبة الجامعة
|
| 692 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية
|a النزعة للتفكير الناقد
|a نظرية الاستجابة للفقرة
|a نموذج راش
|b Critical Thinking Disposition
|b Item Response Theory
|b Psychometrics
|b Rasch Model
|
| 700 |
|
|
|a أبو شندي، يوسف عبدالقادر علي
|g Abushindi, Yousef Abdelqader Ali
|e م. مشارك
|9 63964
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج17, ع4
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 017
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-017-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1413672
|d 1413672
|
