LEADER |
02264nam a22002057a 4500 |
001 |
2163009 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الكويت
|
100 |
|
|
|9 479252
|a بلجراف، على
|e مؤلف
|g Boulajraf, Ali
|
245 |
|
|
|a قراءة في كتاب "التنمر المدرسي"
|
260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2023
|g يونيو
|m 1444
|
300 |
|
|
|a 72 - 75
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e قدم المقال قراءة في كتاب التنمر المدرسي. استهل المقال أولى سطوره بالحديث عن الكاتب بونوا غالاند، دكتور في علم النفس وباحث ومتخصص في التنمر المدرسي، عضوا نشيطا في عدة فرق بحث أكاديمية حول التنشئة والأوساط المدرسية في بلجيكا وكندا. وأشار إلى واقع التنمر بالوسط المدرسي اليوم، دور الفرق التربوية، التنمر بالوسط المدرسي مصدر للمعاناة بين الأطفال في الحقل الدراسي. وأكد على عمق التفكير حول الموضوع بهدف تطوير تقنيات متعددة يمكن اعتمادها بشكل شخصي لكل فرد للتصرف إزاء الحالة التي تخصه، وتوجد شهادات مختارة، ونظريتان متكاملتان. وتحدث عن الدراسة الاسترجاعية المتمركزة حول الضحايا الين تعرضوا للتنمر، ويوجد ضحايا للتنمر ليسوا سلبيين. واختتم المقال بالتركيز على ردود الأفعال المختلفة، ردود أفعال الراشدين تختلف عن ردود أفعال الإباء والمدرسين والمربيين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التنمر المدرسي
|a الفرق التربوية
|a ظاهرة التنمر
|
773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 028
|e Al-Waei Al-Islami
|l 699
|m س60, ع699
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 060
|
856 |
|
|
|u 0549-060-699-028.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
999 |
|
|
|c 1414300
|d 1414300
|