ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب الثقة والمحافظة عليه...>الوصف

أثر أسلوب الثقة والمحافظة عليها في تحصيل قواعد اللغة العربية لطالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Method of Trust and its Preservation on the Collection of Rules Arabic Language for Second Year Intermediate Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: مجيد، ضمياء خزعل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Majeed, Dhamyaa Khazaal
مؤلفين آخرين: عيدان، بيداء عبدالرضا (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 207 - 220
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1414392
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية بناء الثقة | طرق التدريس | اللغة العربية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | الثقة | تحصيل | Impact | Confidence | Collection
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر أسلوب الثقة والمحافظة عليها في تحصيل قواعد اللغة العربية لطالبات الصف الثاني المتوسط)، وللتحقق من البحث الحالي صاغة الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: "لا يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق أسلوب (انظر قبل أن تسمع) في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية المادة نفسها في التحصيل" وبين طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللاتي درسن وفق أسلوب (بناء الثقة والمحافظة عليها) في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية المادة نفسها في التحصيل" يتحدد البحث الحالي طلاب الصف الثاني المتوسط في مدرسة (الحوراء) للبنات للعام الدراسي (2021- 2022) والذي يدرس حسب مفردات كتاب قواعد اللغة العربية المقرر تدريسه للصف الثاني المتوسط في مدرسة (الحوراء للبنات)، وبدأت الدراسة في يوم الأحد 13/10/2021. وأعدت الباحثة اختبار تحصيلي يتألف من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. وتحققت الباحثة من صدق الاختبار وذلك بعرضه على مجموعة من المحكمين والخبراء في اختصاص طرائق التدريس والقياس والتقويم، كما تحققت الباحثة من ثبات الاختبار وصعوبته وتمييز فقراته. وعند الانتهاء من التجربة. طبقت الاختبار التحصيلي على المجموعتين التجريبية والضابطة في يوم الأربعاء 4/3/2022، واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية (الاختبار مربع كاي، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل السهولة والصعوبة والتمييز، معامل ارتباط بيرسون للفقرات المقالية، ومعامل ارتباط بونيتبايسيريال للفقرات الموضوعية، ومعادلة كوبر، معامل معادلة ألفا كرونباخ قيمة الأثر، كوهين لتحديد حجم (d). وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق أسلوب (بناء الثقة والمحافظة عليها) وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريق التقليدية، ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج الدراسة توصل الباحث إلى عدة من الاستنتاجات التي تخص التدريس باستعمال أسلوب (بناء الثقة والمحافظة عليها) والتوصيات المتعلقة بها والمقترحات.

The current research aims to know (the effect of the method of trust and its preservation in the achievement of Arabic grammar for second-grade intermediate students), and to verify the current research, the researcher formulated the following null hypothesis: There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied according to the (see before you hear) method in the collection of Arabic grammar and the average scores of the control group students who studied the same subject in the traditional way collection" And among the students of the second experimental group who studied according to the method of (building and maintaining confidence) in the collection of Arabic grammar, and the average scores of the students of the control group who studied in the traditional way the same subject in achievement.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.