ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عادات العقل وأهميتها لدى مدرسي...>الوصف

عادات العقل وأهميتها لدى مدرسي اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: Habits of Mind and their Importance for Teachers of the Arabic Language
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حميد، مروة ماجد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hameed, Marwah Majld
مؤلفين آخرين: حمزة، عناية يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 320 - 337
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1414492
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العادات العقلية | استراتيجيات التعليم | الإعداد المهني | العملية التعليمية | مدرسو اللغة العربية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة عادات العقل وأهميتها لدى مدرسي اللغة العربية ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة قائمة بعادات العقل تم التحقق من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال المناهج وطرائق التدريس وعلم النفس التربوي والقياس والتقويم وتكونت بشكلها النهائي من (16) عادة رئيسة هي (المثابرة، الكفاح من أجل الدقة، جمع البيانات باستعمال جميع الحواس، التفكير والتواصل بوضوح ودقة، تطبيق المعارف السابقة على أوضاع جديدة، التساؤل وطرح المشكلات، التحكم بالتهور، إيجاد الدعابة، الأقدام على مخاطر مسؤولة، الإصغاء بتفهم وتعاطف، الاستعداد الدائم للتعلم المستمر، الاستجابة بدهشة ورهبة، الإبداع- التصور- الابتكار، التفكير حول التفكير (فوق المعرفي)، التفكير التبادلي، التفكير بمرونة)، وتكون مجتمع البحث من عادات العقل وأهميتها لدى مدرسي اللغة العربية الدراسي) (2021- 2022). وتم بناء مقياس عادات العقل وكذلك استخراج الخصائص السايكومترية لها المتمثلة بالصدق والثبات إذ استخرجت الباحثة الصدق بطريقتين هما (الصدق الظاهري وصدق البناء).

The aim of the current research is to know the habits of the mind and their importance for teachers of the Arabic language. To achieve this, the researcher prepared a list of habits of the mind whose validity was verified by presenting them to a group of experts and arbitrators in the field of curricula, teaching methods, educational psychology, measurement and evaluation, and it consisted in its final form of (16) main habits It is (perseverance, striving for accuracy, collecting data using all senses, thinking and communicating clearly and accurately, applying previous knowledge to new situations, questioning and raising problems, controlling impulsiveness, finding humor, taking responsible risks, listening with understanding and empathy, and being willing to learn continuously. Responding with astonishment and awe, creativity- perception- innovation, thinking about thinking (extra cognitive), reciprocal thinking, thinking flexibly). Extracting the psychometric characteristics of it represented by honesty and stability, as the researcher extracted honesty in two ways: (apparent honesty and constructive honesty.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.