تطوير استراتيجية قائمة على عادات العقل لتدريس مادة الفقه الإسلامى واختبار أثرها فى تحسين مهارات التفكير الاستنباطى والقيم العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا فى الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing a Mind- habits based Instructional Strategy for Teaching the Islamic Jurisprudence and Investigating its effect on the Deductive Reasoning and Scientific Values of the Upper Basic Educational Stage Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخرشة، سميحة ابراهيم بركات (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alkhreshah, Samehah Ibrahem |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، أحمد محيي الدين (مشرف) , نصر، حمدان علي حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 226 |
| رقم MD: | 866002 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
647
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية مطورة قائمة على عادات العقل في تحسين مهارات التفكير الاستنباطي والقيم العلمية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. ولتحقيق هدف الدراسة، بني اختبارين أحدهما لقياس مهارات التفكير الاستنباطي، تكون من خمس وعشرين فقرة، والآخر لقياس القيم العلمية، وتكون من ثلاثين فقرة. طبقت الدراسة على عينة مكونة من (100) طالب وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي، من أربع مدارس حكومية، تابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الكرك للعام الدراسي 2014 / 2015، اختيرت بطريقة قصدية، واختيرت شعبة واحدة من كل مدرسة بطريقة عشوائية، حيث ضمت المجموعة التجريبية شعبتين إحداهما ذكور والثانية إناث بما مجموعه (52) طالبا وطالبة، وضمت المجموعة الضابطة كذلك شعبتين إحداهما ذكور والثانية إناث ما مجموعه (48) طالبا وطالبة، حيث درست موضوعات وحدة الفقه الإسلامي بالاستراتيجية المطورة القائمة على عادات العقل الذكية لطلبة المجموعة التجريبية، ودرس طلبة المجموعة الضابطة بالتزامن، بالطريقة الاعتيادية الواردة في دليل المعلم المقرر من وزارة التربية والتعليم لعام 2013. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في الاختبار البعدي لمهارات التفكير الاستنباطي مجتمعة لصالح المجموعة التجريبية، تعزى إلى الاستراتيجية المطورة القائمة على عادات العقل الذكية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر متغير الجنس لصالح الإناث. فقد تفوقت الإناث في مهارات تحليل المعطيات، وبناء الموقف، وتوظيف الاستنتاجات، بينما تفوق الذكور في مهارة إصدار الأحكام، وتساوى أداء كل من الذكور والإناث في مهارة عمل الاستنتاجات. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في الاختبار البعدي للقيم العلمية مجتمعة لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى الاستراتيجية المطورة القائمة على عادات العقل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في معظم القيم منفردة تعزى إلى أثر عامل الجنس لصالح الإناث، وذلك في قيم: التخطيط، وتحمل المسؤولية، والسماحة الفكرية، والمنهجية العلمية، في حين تفوق الذكور في قيمتي العقلانية وحب الاستطلاع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية تدريس قائمة على عادات العقل في تحسين مهارات التفكير الاستنباطي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الخرشة، سميحة ابراهيم بركات منشور: (2018) -
مدى وعي معلمي مادة العلوم النظرية المهارات المتعددة وعلاقته بالتفكير الاستنباطي لتلاميذهم
بواسطة: عبدالرحيم، شهد محمد منشور: (2023) -
أثر استراتيجية حصاد الأفكار في التفكير الاستنباطي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: عمر، مينة عادل منشور: (2023) -
أثر استراتيجية مبنية على تفعيل عادات العقل في تعديل المفاهيم البديلة في العلوم وتنمية مهارات العلم الأساسية لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: السويلميين، منذر بشارة عواد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي لوحدة الفقه وتنمية مهارات التفكير الاستنباطي لديهم
بواسطة: الجلاد، ماجد زكي محمد منشور: (2018)
