ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية المساجلة الحلقي...>الوصف

أثر استراتيجية المساجلة الحلقية "التعاقب الحلقي" في تنمية الكتابة الإقناعية عند طلاب الصف الخامس الإعدادي

المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: صلبي، ضياء زبن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Selbi, Dheyaa Zaben
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 80 - 98
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1414821
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم النشط | تدريس اللغة العربية | مهارات الكتابة الإقناعية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المساجلة الحلقية | الكتابة الإقناعية | الصف الخامس علمي | Circular Debate Strategy | Persuasive Writing | Fifth Grade Scientific
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: رمى هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية المساجلة الحلقية في تنمية الكتابة الإقناعية عند طلاب الصف الخامس الإعدادي، في ضوء مرمى البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية، اعتمد الباحث منهج البحث التجريبي وتصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي، وهو تصميم المجموعة الضابطة القصدية الاختيار ذات الاختبارين القبلي والبعدي. واختار الباحث طلاب إعدادية (أبي جعفر المنصور) لتكون عينة البحث واشتملت على (٦٤) طالبا، أجرى الباحث تكافوا بين مجموعتي البحث في العمر الزمني محسوباً بالشهور التحصيل الدراسي للوالدين، اختبار مهارات القراءة الإقناعية القبلي)، اعد الباحث خططا تدريسية لكلا المجموعتين، درس المجموعة التجريبية باستراتيجية (المساجلة الحلقية والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، واستعمل الوسائل الإحصائية الملائمة للبحث (Spss) وكانت النتائج: تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في تنمية الكتابة الإقناعية في التعبير. وفي ضوء النتائج التي أظهرها البحث، استنتج الباحث مجموعة استنتاجات، ووضع عددا من الاقتراحات، وأوصى بعدد من التوصيات.

This research aimed to know the impact of the persuasive debate strategy on the development of persuasive writing among fifth grade preparatory students, in the light of the goal of the research, the researcher formulated the null hypothesis, the researcher adopted the experimental research method and experimental design with partial control, which is the design of the control group, the intentional choice with two pre and post tests.. The researcher chose middle school students (AbiJaafar Al Mansour) to be the research sample and it included (64) students. Persuasive reading skills pre-test), the researcher prepared teaching plans for both groups, taught the experimental group with the strategy of (loop debate) and the control group in the traditional way, and used appropriate statistical methods for research (spss) and the results were: the students of the experimental group excelled over the students of the control group in the development of persuasive writing in expression. In light of the results revealed by the research, the researcher drew a set of conclusions, made a number of suggestions, and recommended number of recommendations.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.