ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج مقترح لتدريس العلوم بالم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

نموذج مقترح لتدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة قائم على دورة التعلم الخماسية والخرائط الذهنية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Model for Teaching Science at the Intermediate Stage Based on the Learning Cycle-5Es. and the Mind Maps
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الدوسري، هذال بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dosari, Hazal Ibrahim
مؤلفين آخرين: الجبر، جبر بن محمد بن داود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع148
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 337 - 364
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1415473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مادة العلوم | التطور التعليمي | الأهداف التربوية | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تدريسي | دورة التعلم الخماسية | الخرائط الذهنية | معايير تقييم النموذج التدريسي | تدريس العلوم | Teaching Model | Learning Cycle-5 Es | Mind Maps | Criteria for Evaluating the Teaching Model | Teaching Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اقتراح نموذج لتدريس العلوم في المرحلة المتوسطة قائم على دورة التعلم الخماسية والخرائط الذهنية، بالاعتماد على المنهج الكمي، من خلال بناء نموذج تدريسي مقترح، وعرضه على عينة قصدية من (43) معلماً ومعلمة يدرسون العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة، بما يمثل (37%) من المجتمع الأصلي للدراسة، ثم قيمت العينة النموذج التدريسي المقترح باستخدام استبانة من تصميم الباحثان، تم التأكد من خصائصها السيكومترية، ومكونة من (26) عبارة، موزعة على سبعة محاور تمثل معايير تقييم النموذج التدريسي المقترح وهي: الأساس النظري، إضافات النموذج، الشمولية، المناسبة، الوضوح، السهولة، القدرة. وقد تم إجراء المعالجات الإحصائية المطلوبة من حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية والتكرارات والنسب المئوية. وقد أظهرت النتائج تقييم عال لجميع المحاور بمتوسط حسابي بلغ (2.69). وكانت أبرز النتائج أن النموذج التدريسي المقترح يستند على أساس نظري بمتوسط حسابي بلغ (2.76)، ويحقق الشمولية في تحقيق أهداف تعليمية متنوعة بمتوسط حسابي (2.88)، وفي توظيف جميع أنواع التقييم بمتوسط حسابي بلغ (2.84)، ويتناسب النموذج التدريسي المقترح مع وقت الحصة الافتراضي بمتوسط حسابي (2.65)، ووضوح شكل مخطط النموذج التدريسي بمتوسط حسابي بلغ (2.91)، وسهولة تنفيذ المعلم للنموذج التدريسي المقترح بمتوسط حسابي بلغ (2.65).

The study aimed to propose a model for teaching science in the intermediate stage based on the Learning Cycle-5 Es and mind maps, by depending on the quantitative approach, by constructing a proposed teaching model and presenting it to a prepared sample of (43) male and female teachers studying natural sciences in the intermediate stage, which represents (44%) of the original community for the study, the sample evaluated the proposed teaching model by using an inquiry designed by the researcher, its psychometric properties have been confirmed, it consists of (26) phrases, distributed to seven themes representing the criteria of evaluating the proposed teaching model and they are: Theoretical basis, model additions, comprehensiveness, appropriateness, clarity, ease, ability. The statistical treatments were made which were required from the calculation of the averages, standard deviations, frequencies, and percentages. The results showed a high evaluation of all basic elements, with an arithmetic average of (2.69). The most prominent results were that the proposed teaching model is an average of (2.76). And achieve the based on theory, with comprehensiveness in accomplishing the various educational objectives with an arithmetic average of (2.88), and in employing all types of evaluation with an arithmetic average reached to (2.84), and the proposed teaching model proportional to the default class time with an arithmetic average (2.65), and the clarity of the teaching model outline format, with an arithmetic mean of (2.91), and the ease of the teacher's implementation of the proposed teaching model, with an arithmetic average of (2.65)
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.