نموذج مقترح لتدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة قائم على دورة التعلم الخماسية والخرائط الذهنية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Model for Teaching Science at the Intermediate Stage Based on the Learning Cycle-5Es. and the Mind Maps |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | الدوسري، هذال بن إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Dosari, Hazal Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | الجبر، جبر بن محمد بن داود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع148 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 337 - 364 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 1415473 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج تدريسي | دورة التعلم الخماسية | الخرائط الذهنية | معايير تقييم النموذج التدريسي | تدريس العلوم | Teaching Model | Learning Cycle-5 Es | Mind Maps | Criteria for Evaluating the Teaching Model | Teaching Science
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى اقتراح نموذج لتدريس العلوم في المرحلة المتوسطة قائم على دورة التعلم الخماسية والخرائط الذهنية، بالاعتماد على المنهج الكمي، من خلال بناء نموذج تدريسي مقترح، وعرضه على عينة قصدية من (43) معلماً ومعلمة يدرسون العلوم الطبيعية بالمرحلة المتوسطة، بما يمثل (37%) من المجتمع الأصلي للدراسة، ثم قيمت العينة النموذج التدريسي المقترح باستخدام استبانة من تصميم الباحثان، تم التأكد من خصائصها السيكومترية، ومكونة من (26) عبارة، موزعة على سبعة محاور تمثل معايير تقييم النموذج التدريسي المقترح وهي: الأساس النظري، إضافات النموذج، الشمولية، المناسبة، الوضوح، السهولة، القدرة. وقد تم إجراء المعالجات الإحصائية المطلوبة من حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية والتكرارات والنسب المئوية. وقد أظهرت النتائج تقييم عال لجميع المحاور بمتوسط حسابي بلغ (2.69). وكانت أبرز النتائج أن النموذج التدريسي المقترح يستند على أساس نظري بمتوسط حسابي بلغ (2.76)، ويحقق الشمولية في تحقيق أهداف تعليمية متنوعة بمتوسط حسابي (2.88)، وفي توظيف جميع أنواع التقييم بمتوسط حسابي بلغ (2.84)، ويتناسب النموذج التدريسي المقترح مع وقت الحصة الافتراضي بمتوسط حسابي (2.65)، ووضوح شكل مخطط النموذج التدريسي بمتوسط حسابي بلغ (2.91)، وسهولة تنفيذ المعلم للنموذج التدريسي المقترح بمتوسط حسابي بلغ (2.65). The study aimed to propose a model for teaching science in the intermediate stage based on the Learning Cycle-5 Es and mind maps, by depending on the quantitative approach, by constructing a proposed teaching model and presenting it to a prepared sample of (43) male and female teachers studying natural sciences in the intermediate stage, which represents (44%) of the original community for the study, the sample evaluated the proposed teaching model by using an inquiry designed by the researcher, its psychometric properties have been confirmed, it consists of (26) phrases, distributed to seven themes representing the criteria of evaluating the proposed teaching model and they are: Theoretical basis, model additions, comprehensiveness, appropriateness, clarity, ease, ability. The statistical treatments were made which were required from the calculation of the averages, standard deviations, frequencies, and percentages. The results showed a high evaluation of all basic elements, with an arithmetic average of (2.69). The most prominent results were that the proposed teaching model is an average of (2.76). And achieve the based on theory, with comprehensiveness in accomplishing the various educational objectives with an arithmetic average of (2.88), and in employing all types of evaluation with an arithmetic average reached to (2.84), and the proposed teaching model proportional to the default class time with an arithmetic average (2.65), and the clarity of the teaching model outline format, with an arithmetic mean of (2.91), and the ease of the teacher's implementation of the proposed teaching model, with an arithmetic average of (2.65) |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية التدريس القائم على استراتيجية النموذج البنائي "دورة التعلم وخريطة المفاهيم "على تحصيل طلبة الصف التاسع في مبحث العلوم
بواسطة: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي منشور: (2009) -
اختلاف نمط عرض الخرائط الذهنية "الثابتة - الإنشائية" في بيئة تعلم إلكترونية على تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم التربوية لدى طلاب الاقتصاد المنزلي
بواسطة: عبدالرازق، هاجر محمد رضا منشور: (2023) -
أطلس مقترح في خرائط المفاهيم قائم على التكامل بين مادتي العلوم والدراسات الاجتماعية وأثره على التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فودة، إبراهيم محمد محمد منشور: (2009) -
أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2008) -
أثر نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية على التحصيل في الأداء المهارى في مادة الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: الشاردي، علي بن أحمد بن سليمان منشور: (2018)
