ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية طريقتي "النحو والترجمة"...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية طريقتي "النحو والترجمة" و"المباشرة" في تعليم اللغة العربية لدى المتعلمين الناطقين بغيرها: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Effect of Direct and Grammar-Translation Methods in Teaching Arabic Language to Non-Native Students: A Comparative Study
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: غربا، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Garba, Ahmad
المجلد/العدد: ع97
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 65 - 74
DOI: 10.33685/1316-000-097-004
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1415886
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | مهارات التدريس | اللغة العربية | تعلم النحو
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطريقة المباشرة | طريقة النحو والترجمة | منهج | تعلم | Direct Method | Grammar Translation Method | Curriculum | Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: لطرائق التدريس أهمية كبيرة في العملية التربوية، عليها يعتمد نجاح المنهج أو فشله، فطريقة التدريس تعد أهم عوامل نجاح العملية التعليمية التي تعتمد على المتعلم الذي يعد محورها الأساس، فطرائق التدريس تعددت واختلفت في أسلوبها وخصائصها ويعود هذا التعدد والتنوع إلى علماء التربية وعلماء النفس الذين راعوا في وضعهم للطرائق عنصرين اثنين هما المتعلم والمادة التي يقدمها المنهج، وليس هناك طريقة أفضل من غيرها، فلكل طريقة إيجابياتها وسلبياتها، تهدف هذه الورقة تسليط الضوء على فاعلية طريقتي المباشرة والنحو والترجمة ودورهما في تعليم اللغة العربية لدى المتعلمين الناطقين بغيرها، كما تسعى إلى تقديم تاريخ موجز عن طريقة النحو والترجمة والطريقة المباشرة ثم المقارنة بين أهدافهما في تدريس اللغة بوجه عام، و اللغة العربية بوجه خاص.

Teaching methods are great importance in the educational process, on which the success or failure depends. These teaching methodologies mostly depend on the students as the main focus. It is also differed in its style and characteristics, as there is no better method than the other, each method has its pros and cons, this paper aims to discuss on the effectiveness of the direct and grammar-translation methods and their roles in teaching Arabic language to non-native students, as it seeks to provide a brief history of the methods, then compare their objectives in teaching language in general and Arabic language in particular.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.