يجب تسجيل الدخول أولا
المعوقات الفردية لمشاركة المعرفة في كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة طيبة
| العنوان بلغة أخرى: |
Individual knowledge Sharing Barriers at Taibah University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | إدريس، إنعام محمد الطيب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Idrees, Inaam M. Altayeb |
| المجلد/العدد: | ع35 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 270 - 303 |
| ISSN: |
1658-6662 |
| رقم MD: | 1416154 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مشاركة المعرفة | معوقات مشاركة المعرفة | المعوقات الفردية لمشاركة المعرفة | Knowledge Sharing | Knowledge Sharing Barriers | Individual Knowledge Sharing Barriers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| LEADER | 05518nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2164580 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 749110 |a إدريس، إنعام محمد الطيب |e مؤلف |g Idrees, Inaam M. Altayeb | ||
| 245 | |a المعوقات الفردية لمشاركة المعرفة في كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة طيبة | ||
| 246 | |a Individual knowledge Sharing Barriers at Taibah University | ||
| 260 | |b جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية |c 2023 |m 1445 | ||
| 300 | |a 270 - 303 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى تحديد المعوقات الفردية لمشاركة المعرفة عند أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة طيبة. ولتحقيق مخرجات أهداف الدراسة؛ وظف المنهج الوصفي التحليلي، حيث استخدم استبيان لجمع البيانات من (١٠٠) عضو هيئة تدريس. أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج، من أهمها وجود معوقات الخلفية الثقافية ذات الأثر في مشاركة المعرفة لدى أعضاء هيئة التدريس؛ ترتبط باختلاف اللغة بمتوسط حسابي (١,٧١)، وانحراف معياري (٠,٩٣٥)، واختلاف الخلفية العرقية بمتوسط حسابي (٢,٦٢)، وانحراف معياري (١,٠٥٢). كما أظهرت النتائج اختلافا معنويا في معوقات الخلفية الثقافية حسب القسم الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس وحسب الفئة العمرية، ولم تظهر معوقات علاقات اجتماعية؛ إلا أنه ظهر اختلاف معنوي في المعوقات الاجتماعية حسب سنوات الخبرة. وجاءت النتائج غير متوقعة فيما يتعلق بمعوقات الثقة وفقدان السلطة والقوة المعرفية، فلم تشكل عائقا لدى عينة الدراسة، وللحد من معوقات الخلفية الثقافية توصي الدراسة بأهمية تدخل المسؤولين في توزيع أعضاء هيئة التدريس على الغرف المخصصة لهم آخذين في الاعتبار التنويع بين مختلف الخلفيات الثقافية والفئات العمرية، وتوفير مساحات عامة تتيح للجميع التجمع فيها وعدم الاقتصار على الغرف المخصصة لأعضاء هيئة التدريس. وأخيرا، توصي الدراسة بتعزيز الأنشطة التي تساعد في إزالة العوائق المرتبطة باختلاف الخلفية الثقافية بين أعضاء هيئة التدريس. |b The aim of this study is to identify the individual knowledge sharing barriers among faculty members at the Faculty of Arts and Humanities at Taibah University. A descriptive analytical approach was used to achieve the objectives of the study. A questionnaire was used to collect data from a sample of 100 faculty members. The results showed that cultural barriers impacting knowledge sharing among the members of the faculty including language and ethnic background differences. Language differences barrier had an arithmetic mean of 1.71 and a standard deviation of 0.935. Ethnic background differences barrier had an arithmetic mean of 2.62 and a standard deviation of 1.052. Moreover, the results showed a significant difference in cultural barriers as per the academic department of the members of the faculty and according to the age group. Also, although the result showed there is no social network barriers, there was a significant difference that appeared in the social network barriers as per the years of experience. According to the study, trust and fear of losing power appeared not to be among the barriers to knowledge sharing. In order to reduce cultural barriers to knowledge sharing, the study recommends that officials should distribute faculty members to the rooms allocated to them while considering the diverse cultural backgrounds and age groups. They should also provide public spaces that can allow everyone to gather in them and not be limited to the rooms allocated to the members of the faculty. Activities that help in eliminating cultural barriers should be enhanced among the members of the faculty. Therefore, the study established that cultural barriers is the main barrier to knowledge sharing among Faculty of Arts and Humanities at Taibah University. | ||
| 653 | |a المعوقات الفردية |a مشاركة المعرفة |a أعضاء هيئة التدريس |a الجامعات السعودية | ||
| 692 | |a مشاركة المعرفة |a معوقات مشاركة المعرفة |a المعوقات الفردية لمشاركة المعرفة |b Knowledge Sharing |b Knowledge Sharing Barriers |b Individual Knowledge Sharing Barriers | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 الأدب |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Literature |c 006 |e Journal of Taibah University - Arts & Humanities |l 035 |m ع35 |o 1600 |s مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية |v 000 |x 1658-6662 | ||
| 856 | |u 1600-000-035-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1416154 |d 1416154 | ||
عناصر مشابهة
-
إدارة المعرفة في الجامعات السعودية والمعوقات التي تواجهها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الهويش، يوسف بن محمد بن إبراهيم منشور: (2017) -
أثر الثقافة التنظيمية في كلية الآداب والعلوم الإنسانية على سلوك مشاركة المعرفة بين الموظفين: دراسة تطبيقية
بواسطة: العقيلي، عثمان موسى منشور: (2019) -
العلاقات الاجتماعية بين الطالبات وأعضاء هيئة التدريس وانعكاساتها على العملية التعليمية من وجهة نظر الطالبات : دراسة حالة على كلية العلوم والآداب بجامعة القصيم بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: محمد، مديحة فخري محمود منشور: (2014) -
تطوير اداء عضو هيئة التدريس بالجامعات السعودية في ضوء مدخل إدارة المعرفة
بواسطة: الشريف، عبدالله عبدالعزيز الوكيل منشور: (2014) -
الأستاذ الجامعي بين الإنتاج المعرفي ونقل المعرفة في ظل الرهانات الجديدة للجامعة الجزائرية: دراسة عينة لأساتذة بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة ورقلة
بواسطة: غربي، سليمان منشور: (2024)
