ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Auxiliary Verbs by Secon...>الوصف

Using Auxiliary Verbs by Secondary School Students in Iraq

العنوان بلغة أخرى: استعمال الأفعال المساعدة لدى طلبة المدارس الثانوية في العراق
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: عبد، خالد وساف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abed, Khalid Wassaf
المجلد/العدد: ع62, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 662 - 671
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1417100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المدارس العراقية | التعليم الثانوي | متعلمي اللغة الإنجليزية | الأفعال المساعدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأفعال | الأفعال المساعدة | المعجمية | الأفعال المشروطة | الأفعال المساعدة الأولية | Verbs | Auxiliary Verbs | Lexical | Modal Verbs | Primary Auxiliary
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد «دور استراتيجيات التعليم المشترك في الفهم القرائي لطلبة الصف الخامس من وجهة نظر معلم اللغة العربية». اختبر الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي والإبداعي وصدقها بأساليب إحصائية مناسبة، وطبقت الأداة على (190) عينة من المعلمين والمعلمات. وقد أسفر البحث عن عدد من النتائج أهمها: «من وجهة نظر المعلم، أدى التعليم المتبادل دورا حرفيا وتفسريا واستنتاجيا ونقديا وإبداعيا في تصورات تلاميذ الصف الخامس للتأثير الإيجابي». قدمت الدراسة سلسلة من التوصيات أهمها: إلى جانب «إجراء بحث مشابه لما هو موجود حاليا بهدف تحديد دور التعليم المتبادل في تنمية مهارات المتعلمين الآخرين مثل التفكير والمهارات الحياتية».

The current study aims to identify the role of the reciprocal teaching strategy in developing reading comprehension among fifth-grade learners from the point of view of Arabic language teachers. The role of reciprocal teaching in each of them (literal, interpretive, deductive, critical, creative reading comprehension). Where it was subjected to verifying the validity and reliability of the appropriate statistical laws, the tool was applied to a sample of (190) male and female teachers. The study reached many results، the most important of which are: that reciprocal teaching plays a positive role at the level of literal understanding, explanatory understanding, deductive understanding. In light of the results, the researcher suggested the necessity of conducting studies related to the requirements of implementing modern teaching methods, including reciprocal teaching. Carrying out descriptive studies similar to the current study to identify the role of reciprocal teaching in.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.