The Emotional Intelligence of Female Preschool Directors and its Relationship to their Practice of Human Relations in the Capital, Amman, from the Female Teachers' Standpoint
| العنوان بلغة أخرى: |
الذكاء العاطفي لمديرات رياض الأطفال وعلاقته بممارستهن للعلاقات الإنسانية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمات |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |
| المؤلف الرئيسي: | درادكة، أمجد محمود محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسين، غادة صالح موسى (م. مشارك), درادكه، محمد محمود محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع72 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 378 - 410 |
| ISSN: |
2536-9261 |
| رقم MD: | 1417395 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء العاطفي | العلاقات الإنسانية | مديرات رياض الأطفال | Emotional Intelligence | Human Relations | Female Preschool Directors
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى قياس مستوى الذكاء العاطفي لمديرات رياض الأطفال وعلاقته بممارستهن للعلاقات الإنسانية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمات. لتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباط. يستخدم الاستبيان كوسيلة رئيسية لجمع البيانات. يتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الحضانة في العاصمة عمان. بلغت عينة الدراسة المعتمدة في هذه الدراسة (345) معلمة. تظهر نتائج الدراسة أن مستوى ممارسة معلمات ما قبل المدرسة للذكاء العاطفي مرتفع، كما أن مستوى ممارسة العلاقات الإنسانية مرتفع أيضا. كما بينت النتائج أن هناك علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية إلى جانب علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين مستوى الذكاء العاطفي ومستوى ممارسة العلاقات الإنسانية. بناء على نتائج الدراسة توصي الدراسة برفع الوعي، بأهمية الذكاء العاطفي وتعزيز مستويات العلاقات الإنسانية داخل رياض الأطفال، وإجراء دراسات مماثلة تستهدف مديري المدارس وموظفي وزارة التربية والتعليم. This study aims to measure the level of the emotional intelligence of female preschool directors and its relationship to their practice of human relations in the capital, Amman, from the female teachers' standpoint. To achieve the objectives of the research, the descriptive correlative approach is used. The questionnaire is used as a key means of data collection. The study population consists of all female preschool teachers in the capital, Amman. The study sample adopted in this study includes (345) female teachers. The results of the study show that the level of the female preschool teachers’ practice of emotional intelligence is of a high level, and the human relations practice level is of a high level as well. The results also show that there is a positive relationship with statistical significance and alongside a statistically significant correlation between the level of emotional intelligence and the level of practicing human relationships. Based on the results of the study, the study recommends raising awareness of the importance of emotional intelligence, enhancing levels of human relations within preschools, and conducting similar studies targeting school principals and the Ministry of Education employees. |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9261 |
عناصر مشابهة
-
Emotional Intelligence of Parents and Female Teachers and its Relation to Social Skills in Children with Mild Intellectual Disability
بواسطة: Al Jarboua, Eman Khaled منشور: (2020) -
The Degree of Practicing Resonant Educational Leadership among Schools Principals and its Relation to English Teachers’ Performance from their Perspectives in the Directorate of Education - Yatta
بواسطة: مخامرة، كمال منشور: (2023) -
The Prevailed Organizational Culture in the Basic Schools in the Capital Amman from the Point of View of Female Teachers
بواسطة: الشرمان، أمجد محمد علي منشور: (2022) -
The Culture of Quality of Kindergarten Female Teachers and its Relationship to Some Variables "Specialization - Certificate - Experience"
بواسطة: Dawood, Suad Abdullah منشور: (2022) -
The Importance of Emotional Intelligence for Leadership
بواسطة: Shabshaba, Abdurrezagh Ramadan منشور: (2015)
