| LEADER |
04617nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2165719 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a درادكة، أمجد محمود محمد
|g Daradkah, Amjad Mahmoud Mohammad
|e مؤلف
|9 223711
|
| 245 |
|
|
|a The Emotional Intelligence of Female Preschool Directors and its Relationship to their Practice of Human Relations in the Capital, Amman, from the Female Teachers' Standpoint
|
| 246 |
|
|
|a الذكاء العاطفي لمديرات رياض الأطفال وعلاقته بممارستهن للعلاقات الإنسانية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمات
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 378 - 410
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى قياس مستوى الذكاء العاطفي لمديرات رياض الأطفال وعلاقته بممارستهن للعلاقات الإنسانية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمات. لتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباط. يستخدم الاستبيان كوسيلة رئيسية لجمع البيانات. يتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الحضانة في العاصمة عمان. بلغت عينة الدراسة المعتمدة في هذه الدراسة (345) معلمة. تظهر نتائج الدراسة أن مستوى ممارسة معلمات ما قبل المدرسة للذكاء العاطفي مرتفع، كما أن مستوى ممارسة العلاقات الإنسانية مرتفع أيضا. كما بينت النتائج أن هناك علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية إلى جانب علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين مستوى الذكاء العاطفي ومستوى ممارسة العلاقات الإنسانية. بناء على نتائج الدراسة توصي الدراسة برفع الوعي، بأهمية الذكاء العاطفي وتعزيز مستويات العلاقات الإنسانية داخل رياض الأطفال، وإجراء دراسات مماثلة تستهدف مديري المدارس وموظفي وزارة التربية والتعليم.
|b This study aims to measure the level of the emotional intelligence of female preschool directors and its relationship to their practice of human relations in the capital, Amman, from the female teachers' standpoint. To achieve the objectives of the research, the descriptive correlative approach is used. The questionnaire is used as a key means of data collection. The study population consists of all female preschool teachers in the capital, Amman. The study sample adopted in this study includes (345) female teachers. The results of the study show that the level of the female preschool teachers’ practice of emotional intelligence is of a high level, and the human relations practice level is of a high level as well. The results also show that there is a positive relationship with statistical significance and alongside a statistically significant correlation between the level of emotional intelligence and the level of practicing human relationships. Based on the results of the study, the study recommends raising awareness of the importance of emotional intelligence, enhancing levels of human relations within preschools, and conducting similar studies targeting school principals and the Ministry of Education employees.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات القيادة
|a القيادة الإدارية
|a العلاقات الإنسانية
|a رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء العاطفي
|a العلاقات الإنسانية
|a مديرات رياض الأطفال
|b Emotional Intelligence
|b Human Relations
|b Female Preschool Directors
|
| 700 |
|
|
|9 606547
|a حسين، غادة صالح موسى
|e م. مشارك
|g Hussein, Ghada Saleh Mousa
|
| 700 |
|
|
|a درادكه، محمد محمود محمد
|g Daradkah, Mohamed Mahmoud Mohamad
|e م. مشارك
|9 603952
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 072
|m ع72
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-072-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1417395
|d 1417395
|
