ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور استراتيجية التدريس التبادل...>الوصف

دور استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الفهم القرائي لدى متعلمي الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Role of Reciprocal Teaching Strategy in Developing Reading Comprehension among Fifth Grade Learners in Anbar Governorate
المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: عساف، محمد يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حميد، نوفل عناد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع27
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 229 - 241
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1417670
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأساليب التدريسية | الفهم القرائي | طلبة الصف الخامس الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس التبادلي | الفهم القرائي | Reciprocal Teaching | Reading Comprehension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد «دور استراتيجيات التعليم المشترك في الفهم القرائي لطلبة الصف الخامس من وجهة نظر معلم اللغة العربية». اختبر الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي والإبداعي وصدقها بأساليب إحصائية مناسبة، وطبقت الأداة على (190) عينة من المعلمين والمعلمات. وقد أسفر البحث عن عدد من النتائج أهمها: «من وجهة نظر المعلم، أدى التعليم المتبادل دورا حرفيا وتفسريا واستنتاجيا ونقديا وإبداعيا في تصورات تلاميذ الصف الخامس للتأثير الإيجابي». قدمت الدراسة سلسلة من التوصيات أهمها: إلى جانب «إجراء بحث مشابه لما هو موجود حاليا بهدف تحديد دور التعليم المتبادل في تنمية مهارات المتعلمين الآخرين مثل التفكير والمهارات الحياتية».

The current study aims to identify the role of the reciprocal teaching strategy in developing reading comprehension among fifth-grade learners from the point of view of Arabic language teachers. The role of reciprocal teaching in each of them (literal, interpretive, deductive, critical, creative reading comprehension). Where it was subjected to verifying the validity and reliability of the appropriate statistical laws, the tool was applied to a sample of (190) male and female teachers. The study reached many results، the most important of which are: that reciprocal teaching plays a positive role at the level of literal understanding, explanatory understanding, deductive understanding. In light of the results, the researcher suggested the necessity of conducting studies related to the requirements of implementing modern teaching methods, including reciprocal teaching. Carrying out descriptive studies similar to the current study to identify the role of reciprocal teaching in.
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.