ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المناظرات المدر...>الوصف

فاعلية استخدام المناظرات المدرسية في تنمية ثقافة الحوار لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء نظرية البرمجة اللغوية العصبية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using School Debates in Developing the Culture of Dialogue among Students of the First Cycle of Basic Education in the Light of the Theory of Neuro-Linguistic Programming
المصدر: المجلة العلمية لبحوث الصحافة
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الإعلام - قسم الصحافة
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، رباب صلاح السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Rabab Salah El-Sayed
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونية
الصفحات: 497 - 541
ISSN: 2356-9158
رقم MD: 1417738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النشاطات التربوية | المناظرات المدرسية | البرمجة اللغوية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناظرات المدرسية | ثقافة الحوار | البرمجة اللغوية العصبية | School Debates | The Culture of Dialogue | NLP
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استخدام المناظرة المدرسية في تنمية ثقافة الحوار لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء نظرية البرمجة اللغوية العصبية، وتنتمى هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية، وفى إطارها استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي، وقامت الباحثة بتطبيق مقياس الانطواء على عينة استطلاعية من التلاميذ قوامها (۱۰۰) مفردة بهدف تحديد التلاميذ المنسحبين من الأنشطة الإعلامية، والتعرف على أسباب الانسحاب من ممارسة هذه الأنشطة، وتبين من تطبيق مقياس الانطواء أن ٢٨% من التلاميذ منسحبين من الأنشطة الإعلامية، لذا قامت الباحثة بتطبيق أدوات الدراسة وهي: ومقياس ثقافة الحوار، واستخدام المناظرات كنشاط إعلامي في إطار نظرية البرمجة اللغوية العصبية على عينة قوامها (۲۸) مفردة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وأسفرت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في القياس القبلي والبعدي على مقياس ثقافة الحوار، كما أثبت الدراسة وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في القياس القبلي والبعدي على مقياس ثقافة الحوار (بعد فن الحوار)، كما أظهرت النتائج وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في القياس القبلي والبعدي على مقياس ثقافة الحوار (بعد أدب الحوار)، فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في القياس القبلي والبعدي على مقياس ثقافة الحوار (بعد فن الإنصات).

The current study aims to reveal the effectiveness of using the school debate in developing the culture of dialogue among the students of the first cycle of basic education in the light of the theory of neuro-linguistic programming. Of the students, it is (100) single, In order to identify students who withdraw from media activities, and to identify the reasons for withdrawal from the practice of these activities, and it was found from the application of the introversion scale that 28% of students withdraw from media activities, so the researcher applied the tools of the study, which are: the measure of the culture of dialogue, and the use of debates as a media activity in the context of Neuro Linguistic Programming theory on a sample of (28) single A student of the first cycle of basic education, The results of the study revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of students in the pre and post measurement on the dialogue culture scale. Results: There were statistically significant differences between the mean scores of students in the pre and post measurement on the dialogue culture scale (after the art of dialogue), and statistically significant differences between the mean scores of students in the pre and post measurement on the dialogue culture scale (after the art of listening).
ISSN: 2356-9158

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.