ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تدريب الكتروني مصغر...>الوصف

تصميم بيئة تدريب الكتروني مصغر قائمة على استخدام الإنفوجرافيك المتحرك وفاعليتها في التحصيل المعرفي وبقاء أثر تعلم قضايا التنمية المستدامة ومكافحة الفساد والاتجاه نحوها لدى أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Designing E-Micro-Training Environment Based on Motion Infographics, and it’s Effectiveness in Cognitive Acquisition and Survival of Impact of Learning for Sustainable Development and Anti-Corruption for Faculty Members and their Attitude towards it
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: مرسي، حنان محمد كمال محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 295 - 393
رقم MD: 1418016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريبات الإلكترونية | الإنفوجرافيك المتحرك | التحصيل المعرفي | التنمية المستدامة | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب المصغر | الإنفوجرافيك المتحرك | التنمية المستدامة | مكافحة الفساد | الاتجاه | E-Micro-Training | Motion Infographic | Sustainable Development | Anti-Corruption | Attitude
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام الإنفوجرافيك المتحرك ببيئة التدريب المصغر في تنمية التحصيل المعرفي والاتجاه نحو قضايا التنمية المستدامة ومكافحة الفساد لدى أعضاء هيئة التدريس وبقاء أثر تعلمها، وتكونت عينة البحث من (٩٥) عضو هيئة تدريس وهيئة معاونة من جامعات حكومية، تم توزيعهم على مجموعتين، واستخدمت الباحثة تصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة) والتطبيق القبلي، البعدي، والتبعي، وقامت بتصميم برنامجين لبيئة التدريب المصغر، أحدهما باستخدام الطريقة الكلية السائدة، والآخر باستخدام استراتيجية التعلم المصغر المبنية على الإنفوجرافيك المتحرك، وتم تطبيق أدوات البحث (الاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاه). وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ ٠,٠٥ بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، وفرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ 0.01 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه لصالح المجموعة التجريبية، وفرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ 0.01 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق التتبعي في التحصيل المعرفي لقضايا التنمية المستدامة ومكافحة الفساد لدى أعضاء هيئة التدريس ترجع للتأثير الأساسي لبيئة تدريب مصغر قائمة على استخدام الإنفوجرافيك المتحرك لصالح المجموعة التجريبية. ولا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق التتبعي في الاتجاه نحو قضايا التنمية المستدامة ومكافحة الفساد لدى أعضاء هيئة التدريس ترجع للتأثير الأساسي لبيئة التدريب المستخدمة، ولا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في التطبيق البعدي في التحصيل المعرفي والاتجاه نحو قضايا التنمية المستدامة ومكافحة الفساد لدى أعضاء هيئة التدريس ترجع للتأثير الأساسي لبيئة تدريب مصغر قائمة على استخدام الإنفوجرافيك المتحرك.

The current research aims to identify the impact of the use of motion infographics in the e-micro-training environment in the development of cognitive achievement and the attitude towards issues of sustainable development and combating corruption among faculty members and the survival of the impact of their learning. The sample were divided into two groups, and the researcher used the design of the experimental and control groups, and she designed two programs, one using the e-traditional training method, and the other using the e-micro-learning strategy based on the motion infographic, and the research tools were applied (achievement test pre/post/follow up, and attitude scale). The results showed that there is statistical significancant difference at the level of ≥ 0.05 between the mean scores of the experimental and control groups in the post test in cognitive achievement and a statistically significant difference at the level ≥ 0.01 between the mean scores of the experimental and control groups in the post test of the atitude scale, and a statistically significant difference at the level ≥ 0.01 between the mean scores of the experimental and control groups in the follow-up test in the cognitive achievement of sustainable development and anti-corruption issues among faculty members due to the main effect of a micro-learning environment based on the use of motion infographics for the benefit of the experimental group. There is no statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the follow-up scale in the attitude towards issues of sustainable development and anti-corruption among faculty members due to the main influence of the e-micro training environment used. Finally, there is no statistical significant difference between the mean scores of males and females in the post test in cognitive achievement and the attiude towards sustainable development and anti-corruption among faculty members are due to the main impact of the e- micro-trainig environment based on the use of motion infographics.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.