| LEADER |
04602nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2166259 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-043-999-023
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 703921
|a يحيى، ربى سميح عبدالرحمن
|e مؤلف
|g Yahya, Ruba Sameeh Abed Al-Rahman
|
| 245 |
|
|
|a اليقظة الاستراتيجية في المدارس الحكومية الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a Strategic Vigilance in Jordanian Public Schools
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 435 - 447
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف المقال التعرف إلى درجة تحقق اليقظة الاستراتيجية في المدارس الحكومية الأردنية في العاصمة عمان في لواء القويسمة من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة لتحقيق هدف الدراسة، وتم تطبيقها على عينة عشوائية ممثلة تكونت من (407) معلمين ومعلمة في لواء القويسمة بالعاصمة عمان. أظهرت النتائج أنّ مستوى اليقظة الاستراتيجية في المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان قد جاء بمستوى (مُتوسط)، وإن مجالات اليقظة الاستراتيجية جاءت جميعها متوسطة وفقا للترتيب التنازلي الآتي:"اليقظة البيئية" أولاً، ثم "اليقظة التنظيمية" ثانياً، وفي المرتبة الثالثة "اليقظة التنافسية"، أما المرتبة الرابعة والأخيرة فكانت "اليقظة التكنولوجية". وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات أهمها وضع مؤشرات لتقييم درجة تحقق اليقظة الاستراتيجية في المدارس، وغرس ثقافة اليقظة الاستراتيجية لدى مديري ومعلمي، ومعلمات، وزارة التربية، والتعليم.
|b The article aimed to identify the degree of strategic vigilance achievement in Jordanian governmental schools from the viewpoint of teachers in the Qweismeh district of the capital, Amman. The descriptive approach was used to achieve the study's goal, and a questionnaire was prepared to achieve the study's objective. The questionnaire was administered to a representative random sample of 407 male and female teachers in the Qweismeh district of the capital, Amman. The results showed that the level of strategic vigilance in governmental schools from the teachers' point of view in the capital, Amman, is a moderate level, and all areas of strategic vigilance were found to be moderate according to the following descending order: "Environmental vigilance " first, then "Organizational vigilance " second, and in the third rank, "Competitive vigilance " while the fourth and last rank was "Technological vigilance." Based on the study's results, a set of recommendations were reached, the most important of which were to establish indicators to evaluate the degree of strategic vigilance achievement in schools and to instill a culture of strategic vigilance among the Ministry of Education's directors, teachers, and educators.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الأردنية
|a التعليم الحكومي
|a الإدارة الاستراتيجية
|a الثقافة التنظيمية
|a الميزة التنافسية
|a التقنيات التكنولوجية
|
| 692 |
|
|
|a اليقظة الاستراتيجية
|a اليقظة البيئية
|a اليقظة التنظيمية
|a اليقظة التنافسية
|a اليقظة التكنولوجية
|b Strategic Vigilance
|b Environmental Vigilance
|b Organizational Vigilance
|b Competitive Vigilance
|b Technological Vigilance
|
| 700 |
|
|
|a الغول، كاظم عادل أحمد
|g Al-Ghoul, Kazim Adil Ahmad
|e م. مشارك
|9 152418
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 999
|m مج43, عدد خاص
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 043
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-043-999-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1418037
|d 1418037
|
