ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجيات التعليم الم...>الوصف

فاعلية استراتيجيات التعليم المتمايز في تحصيل مادة العلوم وتنمية الدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: المنياوي، منى محمد طه محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 139 - 163
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1418061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مادة العلوم | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المتمايز | التحصيل | الدافع للإنجاز | المرحلة الابتدائية | Differentiated Education | Achievement | Motivation for Achievement | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية التعليم المتمايز في تحصيل مادة العلوم وتنمية الدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، كما تم إعداد أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي، ومقياس الدافع للإنجاز، كما تمثلت عينة البحث في (72) تلميذ وتلميذة بمدرستي (التوحيد الخاصة والإتربي الخاصة إدارة أجا التعليمية) وتم تقسيمهن إلى مجموعتين؛ الأولى مجموعة تجريبية: تشمل 35 تلميذا وتلميذة، يدرسوا وحدة الحركة وفقا للتعليم المتمايز، والثانية: مجموعة ضابطة: وتشمل 37 تلميذا وتلميذة، يدرسوا وحدة الحركة وفقا للطريقة المعتادة، وقد قامت الباحثة بإعداد مواد المعالجة التجريبية: وتشمل كل من "دليل المعلم وكراسة النشاط، وإعداد أدوات البحث، وتشمل كل من اختبار تحصيلي ومقياس الدافع للإنجاز" وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية التعليم المتمايز في تحصيل مادة العلوم وتنمية الدافع للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

The research aimed to determine the effectiveness of differentiated education in science achievement and the development of motivation for achievement among primary school students. To achieve this, the analytic descriptive design and the experimental design were used, and two groups were prepared. The first is an experimental group, including 35 male and female students, who study the movement unit according to the differentiated education, and the second is a control group, which includes 37 male and female students, who study the movement unit according to the usual method. Achievement Test and Achievement Motivation Scale" The results of the research revealed the effectiveness of differentiated education in the achievement of science and the development of motivation for achievement among primary school students in the experimental group. The research tools represented in the achievement test, and the measure of motivation for achievement, as the research sample consisted of (72) male and female students in my school (Al-Tawhid Private and AlEtrbi Private Education, Aga Educational Administration)In the light of these results, the researcher presented some recommendations and suggested research.
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.