ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق في الوصمة المدركة وفقا...>الوصف

الفروق في الوصمة المدركة وفقا للنوع ومستوى التعليم لدى تلاميذ التعليم الأساسي ذوي اضطراب اللجلجة

العنوان بلغة أخرى: The Differences in Perceived Stigma According To Gender and Level of Education among Basic Education Students with Special Needs
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، عبدالحليم محمد رزق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Halim, Abdel Halim Mohamed Rizk
مؤلفين آخرين: درويش، رمضان محمود أحمد (م. مشارك) , سلامة، ربيع عبدالجيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع199, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يوليو
الصفحات: 327 - 348
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1418268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | البرامج التدريبية | اللغة العربية | الرعاية الصحية | العلاقات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللجلجة | التلاميذ المتلجلجين | الوصمة المدركة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في الدرجة الكلية للوصمة المدركة وفقًا للنوع (ذكور - إناث) ووفقًا لنوع التعليم (ابتدائي، وإعدادي)، وقد تكونت عينة الدراسة الحالية من (253) من تلاميذ التعليم الأساسي الذين يعانون من اضطراب اللجلجة وذلك بمحافظة الدقهلية داخل جمهورية مصر العربية بمدرسة الجزيرة القبلية الابتدائية، ومدرسة الشروق الإعدادية المشتركة، ومدرسة الشهيد صلاح الجميعي الإعدادية بنات، ومدرسة الشهيد إيهاب يسري هندان الابتدائية، ومدرسة طارق بن زياد الإعدادية بنين، ومدرسة عثمان بن عفان الابتدائية، ومدرسة الشهيد محمد حسن الجيار الإعدادية بنات، وقد تراوحت أعمار هؤلاء التلاميذ الذين قام الباحث بتطبيق مقياس الوصمة عليهم ما بين (10 :15) سنة، وقد استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي الارتباطي وذلك لأنه الأنسب للدراسة الحالية، وقد استخدمت الدراسة الحالية مقياس الوصمة المدركة المستخدم لاضطراب للجلجة والذي قام بإعداده (Boyle, 2012) ترجمة الباحث، وقد توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى عدة نتائج أهمها وجود فروق ذات دالة إحصائيًا في الدرجة الكلية للوصمة المدركة وذلك لصالح الإناث مقارنة بالذكور، كما توصلت نتائج الدراسة أيضًا إلى وجود فروق بين متوسطات درجات التلاميذ المتلجلجين في الدرجة الكلية للوصمة المدركة لصالح التعليم الإعدادي مقارنة بالتعليم الابتدائي.

The aim of the current study is to identify the differences in the total degree of perceived stigma according to gender (male-female) and according to the type of education (primary, preparatory). The Arab Republic of Egypt in Al-Jazeera Al-Qibliya Primary School, Al- Shorouk Preparatory Joint School, Al-Shahid Salah Al-Jami’i Preparatory School for Girls, Al-Shahid Ehab Yousry Hendan Primary School, Tariq Bin Ziyad Preparatory School for Boys, Othman Bin Affan Primary School, and the Martyr Muhammad Hassan Al-Jayar Preparatory School for Girls, and the ages ranged These students, to whom the researcher applied the stigma scale between (10:15) years, and the current study used the descriptive correlative approach because it is most appropriate for the current study. The results of the current study reached several results, the most important of which is the presence of statistically significant differences in the total degree of perceived stigma in favor of females compared to males.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.