دور مديري المدارس الابتدائية داخل الخط الأخضر في دمج الطلبة ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة وعلاقته بسماتهم الشخصية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Elementary School Principals inside the Green Line in Compromising Students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder and its Relationship to their Personal Traits from the Teachers’ Point of View |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الأردنية |
| الناشر: | الجمعية الأردنية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | عماش، مريم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ammash, Mariam |
| مؤلفين آخرين: | أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الاردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 166 - 189 |
| ISSN: |
2520-7555 |
| رقم MD: | 1418291 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اضطراب نقص الانتباه مصحوب بفرط الحركة | السمات الشخصية | الدمج | مديرو المدارس | الخط الأخضر | ADHD | Personal Traits | Integration | School Principals | The Green Line
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
19
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف دور مديري المدارس الابتدائية داخل الخط الأخضر في دمج الطلبة ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة وعلاقته بسماتهم الشخصية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (409) معلماً ومعلمة يتوزعون إلى (228) معلماً و (181) معلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. أظهرت النتائج أن مستوى دور مديري المدارس الابتدائية داخل الخط الأخضر في دمج الطلبة ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة ككل جاء بدرجة بمستوى كبير، وأن المستوى الكلي للسمات الشخصية لدى الطلبة ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة جاء متوسطاً، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين دور مديري المدارس الابتدائية داخل الخط الأخضر في دمج الطلبة ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة وسماتهم الشخصية. The study aimed to identify the role of elementary school principals within the green line in integrating students with ADHD and its relationship to their personal traits from the teachers’ point of view. The correlational descriptive methodology was used, and the questionnaire represented the tool of the study. The study sample consisted of (409) teachers, divided into (228) males and (181) females, who were randomly selected from elementary schools within the Green Line. The results showed that the level of the overall role of elementary school principals within the green line in compromising students with ADHD was high, and that the overall level of personal traits among the affected students was medium, and the existence of a positive correlation between the role of elementary school principals within the green line in compromising students with ADHD and their personal traits. |
|---|---|
| ISSN: |
2520-7555 |
عناصر مشابهة
-
دور مديري المدارس الابتدائية داخل الخط الأخضر في احتواء الطلبة المصابين باضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط الحركة وعلاقته بسماتهم الشخصية ذات البعد التربوي: المعيقات والحلول المقترحة
بواسطة: عماش، مريم منشور: (2021) -
الفروق بين أطفال المدارس ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأقرانهم العاديين في مدى ومدة وانتقائية وتوزيع الانتباه
بواسطة: سيدين، مارفن زكري خلف منشور: (2019) -
اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الحركى الزائد لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي: دراسة تشخيصية
بواسطة: جواد، ممدوح بشير عبدالفتاح منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على أنشطة اللعب في خفض مستوى نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى الأطفال
بواسطة: الروبى، أحمد عبدالله محمد منشور: (2020) -
الفروق بين الجنسين في اضطراب النشاط الزائد المصحوب بتشتت الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في بعض المتغيرات الديموجغرافية
بواسطة: محمد، تقى محمد فتحي منشور: (2023)
