| LEADER |
02513nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2166496 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، وليد يوسف محمد
|g Ibrahim, Walid Youssef Mohamed
|e مؤلف
|9 55110
|
| 245 |
|
|
|a توظيف النظريات في بحوث تكنولوجيا التعليم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على توظيف النظريات في بحوث تكنولوجيا التعليم. واضح أنه ليس من الصحيح أن المجالات العلمية التطبيقية ومنها تكنولوجيا التعليم تركز فقط على النواحي التطبيقية مبيناً أن النظريات مكون أساسي لقاعدة تكنولوجيا التعليم. وأكد على أن التعليم الإلكتروني يجب أن يقوم على أسس ومبادئ علمية سليمة مستمدة من قاعدة نظرية. وعرض أنواع النظريات التي يمكن توظيفها في بحوث تكنولوجيا التعليم والتي جاءت في النظريات التعليمية، ونظريات ترتبط بتصميم المواد التعليمية، ونظريات ترتبط بالمستحدثات التكنولوجية. وكشف عن مبادئ توظيف النظريات في البحوث وجاء منها دراسة النظريات بشكل متعمق وفهمها حتى يتم توظيفها بشكل صحيح، واستخدام النظريات الداعمة للوسيط في حالة قياس فاعليته. واختتم البحث بالإشارة إلى علاقة النظريات بالمتغيرات التابعة حيث يمكن توظيفها في دعم علاقة المتغير التابع خاصة في حالة المتغيرات التابعة المرتبطة بنظرية مثل دراسة العبء كمتغير تابع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a النظريات التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a المعرفة البشرية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 010
|m مج32, ع10
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 032
|
| 856 |
|
|
|u 0156-032-010-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1418321
|d 1418321
|
