| LEADER |
07013nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2166543 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 750303
|a عبدالستار، رضوى وجيه زكريا
|e مؤلف
|g Abdel Sattar, Radwa Wajih Zakaria
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نموذج SWOM لتنمية مهارات إدارة الحياة لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using an Electronic Learning Environment Based on the SWOM Model to Develop Life Management Skills among Female Students of the Faculty of Home Economics, Alazhar University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 729 - 776
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نموذج (SWOM) لتنمية مهارات إدارة الحياة لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، والكشف عن مدى استمرارية تأثير بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على نموذج (SWOM) في تنمية مهارات إدارة الحياة لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين (الضابطة والتجريبية) القائم على تصميم المعالجات القبلية – البعدية، وتكونت عينة البحث من (100) طالبة من طالبات الفرقة الأولى بكليه الاقتصاد المنزلي جامعه الأزهر تم تقسيمهن بطريقة عشوائية إلى مجموعتين تجريبية قوامها (50 طالبة) وضابطة قوامها (50 طالبة)، وكانت مادة المعالجة التجريبية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نموذج (SWOM) وتم إعداد أداة البحث وهي (مقياس مهارات إدارة الحياة)، وبعد تطبيق التجربة الميدانية حللت البيانات إحصائيا وتم التوصل إلى العديد من النتائج من أهمها: إثبات وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى معنوية (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية التي درست (باستخدام بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على نموذج (SWOM)) والضابطة ا(لتي درست بالطريقة المعتادة) في التطبيق البعدي لمقياس مهارات إدارة الحياة ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أسفر البحث عن فرق دال إحصائيًا عند مستوى معنوية (0,01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات إدارة الحياة ككل في جميع أبعاده لصالح التطبيق البعدي، كما أسفر البحث بأن بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على نموذج (SWOM) ذات فاعلية في تنمية مهارات إدارة الحياة لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي - جامعة الأزهر، وأسفر أيضا بأنه لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى معنوية (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي المقياس مهارات إدارة الحياة.
|b The aim of the current research is to identify the effectiveness of an electronic learning environment based on the SWOM model to develop life management skills among students of the Faculty of Home Economics, Al- Azhar University, and to reveal the extent of the continuous impact of the electronic learning environment based on the swom model. The rsearcher used the descriptive analytical approach and the semi-experimental approach with two equal groups (control and experimental) based on the design of post treatments. The research sample consisted of (100) female students from the first year at the Faculty of Home Economics, Al-Azhar University, who were randomly divided into two groups of (50 female students) and a female officer of (50 female students). The experimental treatment material was an electronic learning environment based on the SWOM model. the research tool was prepared, namely (life management skills scale). After applying the field experiment, the data was statistically analyzed and many results were reached, the most important of which: the existence of a statistically significant differences at (0,01) level between the average grades of the students of the two experimental groups studied (using the electronic learning environment based on the swom model) and the control(studied in the usual way) life management skills as a whole and in each of its dimensions in the favor of the experimental group. The results also showed statistically significant differences at (0,01) level between the mean scores of the students of the experimental group in the pre and post test of the scale of life management skills as a whole in all its dimensions for the benefit of the application dimension, The research showed that the e-learning environment based on the SWOM model is effective in developing life management skills among the treatment group , and it also resulted that there is no statistically significant difference at (0,01) level between the average scores of female students of the experimental group in the dimensional and follow up of the life management skills scale.
|
| 653 |
|
|
|a القصص الرقمية
|a الإرشاد التربوي
|a مهارات حياتية
|a التفكير الإبداعي
|a لغة البرمجة
|
| 692 |
|
|
|a بيئة التعلم الإلكترونية
|a نموذج سوم
|a مهارات إدارة الحياة
|b E - Learning Environment
|b SWOM Model
|b Life Management Skills
|
| 700 |
|
|
|a خالد، زينب عاطف مصطفى
|g Khaled, Zienab Atef Moustafa
|e م. مشارك
|9 218132
|
| 700 |
|
|
|9 523120
|a الشريف، الشيماء قطب
|e م. مشارك
|g Elsherif, Elshaimaa Kotb
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 018
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع199, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 199
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-199-005-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1418379
|d 1418379
|
