| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على بعض عادات العقل لدى التلاميذ الموهوبين,ذوي صعوبات التعلم,كما هدفت الكشف عن العلاقة بين بعض عادات العقل لدى التلاميذ الموهوبين,العاديين,ذوي صعوبات التعلم والكفاءة الذاتية الأكاديمية,وكذلك التعرف على الفروق بين التلاميذ الموهوبين, العاديين,ذوي صعوبات التعلم في كلا من عادات العقل والكفاءة الذاتية الأكاديمية,تكونت عينة الدراسة من (45) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة حلمي ماضي الابتدائية إدارة منفلوط التعليمية,وذلك في العام الدراسي 2009/2010 بمتوسط عمري (12506) وانحراف معياري (1079),تم تقسيمهم بناءَ على مقاييس التشخيص كالتالي (15 موهوبين, 15 عاديين, 15 ذوي صعوبات التعلم) استخدمت الدراسة عدداً من الأدوات البحثية منها مقياس المصفوفات المتتابعة لرأفن,استبيان عادات العقل,مقياس تقدير الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم,اختبار الأداء القرائي,مقياس الذكاءات المتعددة,بطاقة ملاحظة المعلم لأداء التلاميذ واعتمد الباحث على عدد من الأساليب الإحصائية للتحقق من كفاءة الأدوات المستخدمة ومعالجة النتائج منها معاملات الارتباط, اختبار(ت) لدلالة الفروق بين المتوسطات, وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة بين درجات تلاميذ المجموعات الثلاث (الموهوبين,العاديين,ذوي صعوبات التعلم) على استبيان عادات العقل المحددة ودرجاتهم على اختبار معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية, كما وجدت فروق دالة إحصائياً بين تلاميذ المجموعات الثلاث في كل من عادات العقل المحددة, معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية لصالح التلاميذ الموهوبين كما أظهرت النتائج إمكانية التنبؤ بالأداء القرائي للتلاميذ الموهوبين, العاديين, ذوي صعوبات التعلم ذوي صعوبات تعلم القراءة من معرفة عادات العقل المحددة, معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية, وتوصي الدراسة بأهمية الاهتمام بتدريب التلاميذ على عادات العقل الإيجابية, وأن يكون التدريس قائما على استثمارها وتوظيفها لدي التلاميذ بصورة جيدة.
This study aimed to identify some of the habits of mind to the gifted, normal learning disabled people, also aimed to detect the relationship between Some habits of mind to the gifted, normal, learning disabled People and Self-efficacy academic, as well as to identify the differences between to the gifted, normal, learning disabled people in both the habits of mind and Self-efficacy academic study sample consisted of (45) male students from fifth grade primary School Helmey Madey the Primary management Manfalout education, in academic year 2009/201. With an average age (125.6) and standard deviation(1.79), were divided Based on diagnostic criteria as follows (15 talented, 15 ordinary, 15 with leaming disabilities) study used a number of research tools, including standard matrices sequence of the Rave, Habits of Mind Questionnaire the scale estimate behavioral characteristics for people with leaming difficulties, performance test reading, the scale of multiple intelligences, the activities of multiple intelligences and the researcher on. a number of statistical methods to verify the efficiency of the tools used and the treatment results, including correlation coefficients, (t) test to denote the differences between the averages, have resulted in findings that there is a positive correlation function between the grades of the three groups (the gifted, normal, learning disabled people) to a questionnaire Habits of Mind identified and their grades on the test beliefs of Self-efficacy academic test, also found statistically significant differences among the students of the three groups in each of the habits of mind set, the beliefs of Self-efficacy academic for gifted students, results also showed the possibility of predicting performance reading for students talented, normal, leaming disable people reading by knowing habits of mind, the academic Self-efficacy beliefs„ the study recommended the importance of attention to training students on the positive of mind, and that the teaching shall be based on investment and employment have been good students.
|
