Utilizing Inquiry Based Learning to Develop Preparatory School Students’ EFL Creative Reading Skills
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | Abd El Hady, Samar Mohamed Mohamed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | El Naggar, Bahaa El Din El Sayed (Advisor) , Awad, Michael Abdel Masseih (Advisor) |
| المجلد/العدد: | ع264 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 23 - 52 |
| رقم MD: | 1418640 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القراءة الإبداعية | التعلم القائم على الاستقصاء | Inquiry Based Learning | EFL Creative Reading Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| المستخلص: |
الغرض من هذه الدراسة هو تطوير مهارات القراءة الإبداعية لدي طلبة المرحلة الإعدادية وذلك من خلال التعلم القائم على الاستقصاء. ولتحقيق هذا الغرض، اتبعت هذه الدراسة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. ولتحقيق ذلك الهدف، اختارت الباحثة عينة من طلبة الصف الثالث الإعدادي من مدرسة شيط الهوي الإعدادية، إدارة كفر صقر التعليمية، محافظة الشرقية، جمهورية مصر العربية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية ثلاثين طالباً والمجموعات الضابطة ثلاثين طالباً. كما صممت الباحثة استبيان لمهارات القراءة الإبداعية، واختبار مهارات القراءة الإبداعية لتطبقه قبلياً وبعدياً على كلا المجموعتين، كما استغرق تطبيق الدراسة الحالية جلستين أسبوعياً لمدة ستة أسابيع؛ استغرقت كل جلسة حوالي 50 دقيقة ليتم تنفيذها بالكامل خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠٢٢-٢٠٢٣. وأخيرا، أظهرت نتائج الدراسة أن التعلم القائم على الاستقصاء كان له تأثير إيجابي على تطوير مهارات القراءة الإبداعية لدى عينة الدراسة. The purpose of the study was to develop EFL creative reading skills of preparatory school Students through inquiry based learning. To accomplish this purpose, the present study followed the pre-post, quasi-experimental-control group design. Towards this, the researcher used two groups: experimental and control groups. Conducting the current treatment, a number of sixty EFL third-year students from Sheet El Hawa preparatory school, Kafr Saqr Educational Directorate, Sharkia Governorate, Egypt, were intentionally allocated in two groups, thirty students for the experimental group and thirty for the control one. Characteristically managed a pre and post-testing technique for the purpose of data gathering and analyzing. The researcher designed an EFL creative reading test, creative reading rubric to measure EFL creative reading skills before and after the treatment. Generally, the current study was conducted over a period of six weeks; each task took about 50 minutes to be fully implemented through the second term of the academic year 2022-2023. Finally, the results of the study showed that the inquiry based learning had a positive effect on developing the EFL creative reading skills of the preparatory school students. |
|---|
عناصر مشابهة
-
A Schema-Learning Based Program to Develop Al-Azhar Secondary Stage Students' EFL Creative Reading Skills
بواسطة: Ibrahim, Said Mohamed Ibrahim منشور: (2023) -
Utilizing a Strategy Based on Interactive Reading Approach to Develop EFL Secondary School Students’ Oracy Skills
بواسطة: Saleh, Esraa Abd El-Aziz منشور: (2023) -
Utilizing a Strategy Based on Reciprocal Teaching to Develop EFL Critical Reading Skills of Preparatory School Students
بواسطة: Zakaria, Salwa Yahia منشور: (2023) -
The Effectiveness of a Mobile Learning Based Program in Developing Some "EFL" Creative Reading Skills among High School Students in Kuwait
بواسطة: Al-Mutairi, Mai Yousef Saad منشور: (2021) -
The Impact of Task Based Learning Strategy on Enhancing some EFL Creative Reading Skills of Secondary Stage Students
بواسطة: Radwan, Shereen Abedl Fattah Mahmoud منشور: (2023)
