| LEADER |
04115nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2166883 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 750529
|a Mohamed, Mohamed Mahmoud Ahmed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Gamification Strategy on Developing some Sixth Grade Primary Schoolers' EFL Reading Comprehension Skills
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية التلعيب في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى بحث أثر استراتيجية التلعيب في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على استخدام مجموعتين مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة. تكونت عينة الدراسة من (80) طالب وطالبة من طلاب الصف السادس الابتدائي بمدرسة حسن علوان الابتدائية التابعة لإدارة فاقوس التعليمية، محافظة الشرقية حيث تم تقسيمهم إلى المجموعة التجريبية (40) والمجموعة الضابطة (٤٠) وقد أعد الباحث واستخدم استراتيجية التلعيب لتنمية وتدريس مهارات الفهم القرائي للمجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة واشتملت أدوات الدراسة على اختبار الفهم القرائي. وأظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار الفهم القرائي.
|b The present research aimed at investigating the effect of a gamification strategy on developing EFL primary stage pupils' reading comprehension skills. The research adopted the quasi-experimental design. Participants of the research were (eighty) sixth year primary school pupils from Hassan Elwan primary school, Fakous, Al Sharqia Governorate, Egypt. They were divided into a control group (n=40) and an experimental (n=40).The experimental group was taught the prescribed EFL course (Time for English 6) through the gamification strategy, whereas, the control group was taught the same course using regular instruction. To achieve the aim of the research, the researcher designed a questionnaire for determining the target reading comprehensions skills. Based on these reading comprehension skills, a pre-post reading comprehension test was designed. The data obtained were statistically treated. The findings of the research revealed that the gamification strategy had a positive effect on developing sixth year primary pupil's' reading comprehension skills.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a طرق التدريس
|a المهارات اللغوية
|a الفهم القرائي
|a اللغة الإنجليزية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التلعيب
|a مهارات الفهم القرائي
|b Gamification Strategy
|b Reading Comprehension Skills
|
| 700 |
|
|
|9 359224
|a حسين، حسين الغمري محمد
|e مشرف
|g Hussein, Hussein El-ghamry Mohammad
|
| 700 |
|
|
|9 543299
|a عوض، ميشيل عبدالمسيح
|e مشرف
|g Awad, Michael Abdel-Massieh
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|l 264
|m ع264
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-264-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1418789
|d 1418789
|
