نمطا الدعم "الموجز - التفصيلي" في بيئة التعلم النقال وأثرهما على تنمية مهارات التفكير البصري والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | عوض، آية أحمد علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خميس، محمد عطية (م. مشارك), صوفي، شيماء يوسف (م. مشارك), العشيري، إيمان عثمان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج33, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 3 - 65 |
| رقم MD: | 1418975 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
96
| LEADER | 03294nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2167072 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 750657 |a عوض، آية أحمد علي |e مؤلف | ||
| 245 | |a نمطا الدعم "الموجز - التفصيلي" في بيئة التعلم النقال وأثرهما على تنمية مهارات التفكير البصري والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2023 |g يونيو | ||
| 300 | |a 3 - 65 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن تأثير نمط الدعم الموجز-التفصيلي في بيئة التعلم النقال على تنمية مهارات التفكير البصري والانخراط في التعليم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (التعلم النقال، الدعم الإلكتروني، الدعم الموجز، الدعم التفصيلي، التفكير البصري، الانخراط في التعليم). اعتمد البحث على المنهج الوصفي، ومنهج تطوير المنظومات التعليمية ISD، والمنهج شبه التجريبي. واشتملت عينة الدراسة على طلاب المستوى الثاني بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية-جامعة الفيوم، وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام (2022-2023). وتكونت أدوات البحث من: أدوات جمع البيانات وهي (قائمة مهارات التفكير البصري، قائمة معايير بيئة التعلم النقال)، وأدوات القياس وهي (مقياس التفكير البصري، مقياس الانخراط في التعلم). وأكدت النتائج على وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات نمط الدعم موجز-تفصيلي في التطبيق البعدي لمقياس التفكير البصري لصالح نمط الدعم تفصيلي. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة الاعتماد على نمط الدعم التفصيلي في بيئات التعلم المختلفة لتنمية نواتج التعلم المرتبطة بالتحصيل المعرفي والتفكير البصري والحمل المعرفي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a التفكير البصري |a طلبة الجامعات |a أنماط الدعم | ||
| 700 | |a خميس، محمد عطية |g Khamis, Mohamed Atteya |e م. مشارك |9 221624 | ||
| 700 | |9 253741 |a صوفي، شيماء يوسف |e م. مشارك |q Soufi, Shaima Yousuf | ||
| 700 | |9 588530 |a العشيري، إيمان عثمان |e م. مشارك |g Al-Asheeri, Eman O. | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |l 006 |m مج33, ع6 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 033 | ||
| 856 | |u 0156-033-006-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1418975 |d 1418975 | ||
عناصر مشابهة
-
أنماط الدعم الالكتروني في بیئة التعلم النقال وأثره على تنمیة بعض مهارات برمجة قواعد البیانات لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم
بواسطة: غنیم، إیمان جمال السید منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين أنماط الانفوجرافيك وأساليب التعلم في بيئة التعلم النقال على تنمية مهارات تصميم وإنتاج الشبكات الإلكترونية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالحميد، سناء عبدالحميد نوفل منشور: (2020) -
نمطا إتاحة مصادر التعلم الإلكترونية بالجولات الافتراضية عبر الويب وأثرهما على تنمية التفكير الناقد والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: مدكور، أيمن فوزي خطاب منشور: (2023) -
نمطا تقديم الإنفوجرافيك "الثابت/ المتحرك" عبر الويب وأثرهما فى تنمية مهارات التفكير البصرى لدى أطفال التوحد واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: درويش، عمرو محمد محمد أحمد منشور: (2015) -
أثر التفاعل بين نمط التحكم في الوكيل الافتراضي ومستوى الانغماس في بيئة تعلم ثلاثية الأبعاد على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالمقصود، ناهد فهمي منشور: (2019)
