ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التماثل التنظيمي لدى مديري مدا...>الوصف

التماثل التنظيمي لدى مديري مدارس المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم في قصبة إربد وعلاقتها بالضغوطات النفسية للمعلمين

العنوان بلغة أخرى: Organizational Conformity of Basic School Principals within Qasabat Irbid Directorate of Education and its Relevance to Teachers' Psychological Stress Psychological Stress
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الدلقموني، مصعب سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dalqmouni, Musab Suleiman
مؤلفين آخرين: الدراوشة، نجوى عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 779 - 794
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 1419222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التماثل التنظيمي | مديرو المدارس | الضغوطات النفسية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التماثل التنظيمي | الضغوطات النفسية | مديرية التربية والتعليم | قصبة إربد | الأردن | Proposed Indicators | Organizational Conformity | Psychological Stress | Directorate of Education | Qasabat Irbid | Jordan
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية الحكومية في مديرية التربية والتعليم بقصبة إربد للتماثل التنظيمي، وعلاقتها بالضغوطات النفسية لدى المعلمين من وجهة نظرهم، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، تكونت عينة الدراسة من (367) معلماً ومعلمة، أي بنسبة (10%) من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (3670) معلماً ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة (الإلكترونية) أداة للدراسة، أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية الحكومية في مديرية التربية والتعليم بقصبة إربد للتماثل التنظيمي جاءت بدرجة تقدير "مرتفعة"، وأن مستوى الضغوطات النفسية لدى معلمي مدارس مديرية التربية والتعليم في قصبة إربد جاء بدرجة تقدير "متوسطة"، وأظهرت النتائج وجود علاقة سالبة قوية بين التماثل التنظيمي والضغوطات النفسية، وفي ضوء النتائج، أوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بالتماثل التنظيمي لدوره الفعال في تخفيف أعباء الضغوطات النفسية التي يعاني منها المعلمون.

The study aimed to identify the degree to which the principals of government in in Qasabat Irbid Directorate of Education basic schools practice organizational conformity, and its relationship to the psychological pressures of teachers from their point of view. The descriptive correlative approach was used. The study sample was made up of 367 teachers, which is 10% of the total study population of 3,670 teachers. The (electronic) questionnaire was used as a tool for the study to reach its goals. The findings revealed that the degree to which the principals of government basic schools in Qasabat Irbid Directorate of Education practiced organizational conformity received a "high" rating. Further, the level of psychological stress among Qasabat Irbid Directorate of Education teachers received a "medium" rating. The findings also revealed a strong negative relationship between organizational conformity and psychological stress. In light of the findings, the researchers suggested focusing on organizational conformity due to its efficacy in reducing the psychological stress experienced by teachers.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.