ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Iraqi EFL Teache...>الوصف

Investigating Iraqi EFL Teachers’Perceptions towards the Role of Teaching and Learning Cycle Models of GBA in Teaching Writing Skills

العنوان بلغة أخرى: استطلاع تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق بخصوص دور نماذج دورة التعليم والتعلم في طريقه النوع في تعليم مهارات الكتابة
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: Mohammed, Athraa Shallal Habeeb (Author)
مؤلفين آخرين: Mubarak, Lihadh Abdul Ameer (Co-Author)
المجلد/العدد: ع61, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تموز
الصفحات: 391 - 399
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1419376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | معلمو اللغة الإنجليزية | التنمية المهنية | مهارات الكتابة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Perceptions | EFL | GBA | TLC
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى استطلاع أراء المدرسين في دور استخدام طريقه دوره التدريس والتعليم الطريقة النوع في تدريس مهاره الكتابة. أجريت الدراسة الحالية على مدرسي اللغة الإنجليزية كلغة اجنبيه للمرحلة الإعدادية الخامسة خلال العام الدراسي ۲۰۲۲-۲۰۲۳، وأهداف الدراسة الحالية هي شرح ما يلي: ۱ استطلاع أراء المدرسين تجاه دوره التدريس والتعلم لطريقه النوع. ۲. استكشاف الصعوبات والمعوقات التي تواجه مدرسي اللغة الإنكليزية في تدريس مهاره الكتابة وحلولها. اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي. تم جمع البيانات من خلال استخدام المقابلة كاداه للدراسة الحالية. حيث وقع الاختيار على عينه مكونه من ١٥ مدرس من مختلف المدارس في بغداد عاصمه العراق باستخدام العينة العشوائية (تقنيه العينة البسيطة العشوائية) استخدم الباحث المنهج الاستقرائي لتحليل البيانات (تحليل سردي) أظهرت النتائج إن مدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لديهم تصورات إيجابية تجاه استخدام دورة التدريس والتعليم الطريقة النوع إلى جانب ذلك إن مدرسوا اللغة الإنجليزية يواجهون صعوبات ومعوقات في تدريس مهاره الكتابة مثل عدم قدره الطالب على إنتاج نص متماسك وضعف في التفريق بين كتابه المقال وكتابه الإنشاء تقترح الدراسة الحالية إن طلاب اللغة الإنجليزية يواجهون صعوبات في مهاره كتابه الإنشاء والمقال

The current study is intended to investigate the teachers’ perceptions towards the role of the teaching and learning cycle of GBA in teaching writing skills. The study was conducted on the Iraqi EFL English teachers for the fifth preparatory stage during the academic year 2022-2023. The aims of the current study are to explain the following: 1. Teachers’ perceptions towards the role of teaching and learning cycle. 2. Exploring the difficulties and obstacles that face English teachers in teaching writing skills and its solutions. The current study followed a qualitative method. The data was collected through using an interview as an instrument for the current study. The sample for the current study includes 15 teachers from different schools in Baghdad the capital of Iraq by using probability sampling (simple random sampling) technique. The researcher used an deductive method for data analysis (a narrative analysis). The results showed that: Iraqi EFL English teachers have positive perceptions towards using the teaching and learning cycle .Besides, they faced difficulties in teaching writing skills such as a lack in creating a coherent text by the students and weakness in the ability to differentiate between how to write an essay vs. composition.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.