| LEADER |
04801nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2167436 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 750886
|a Mohammed, Athraa Shallal Habeeb
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Investigating Iraqi EFL Teachers’Perceptions towards the Role of Teaching and Learning Cycle Models of GBA in Teaching Writing Skills
|
| 246 |
|
|
|a استطلاع تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق بخصوص دور نماذج دورة التعليم والتعلم في طريقه النوع في تعليم مهارات الكتابة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
|c 2023
|g تموز
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 391 - 399
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى استطلاع أراء المدرسين في دور استخدام طريقه دوره التدريس والتعليم الطريقة النوع في تدريس مهاره الكتابة. أجريت الدراسة الحالية على مدرسي اللغة الإنجليزية كلغة اجنبيه للمرحلة الإعدادية الخامسة خلال العام الدراسي ۲۰۲۲-۲۰۲۳، وأهداف الدراسة الحالية هي شرح ما يلي: ۱ استطلاع أراء المدرسين تجاه دوره التدريس والتعلم لطريقه النوع. ۲. استكشاف الصعوبات والمعوقات التي تواجه مدرسي اللغة الإنكليزية في تدريس مهاره الكتابة وحلولها. اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي. تم جمع البيانات من خلال استخدام المقابلة كاداه للدراسة الحالية. حيث وقع الاختيار على عينه مكونه من ١٥ مدرس من مختلف المدارس في بغداد عاصمه العراق باستخدام العينة العشوائية (تقنيه العينة البسيطة العشوائية) استخدم الباحث المنهج الاستقرائي لتحليل البيانات (تحليل سردي) أظهرت النتائج إن مدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لديهم تصورات إيجابية تجاه استخدام دورة التدريس والتعليم الطريقة النوع إلى جانب ذلك إن مدرسوا اللغة الإنجليزية يواجهون صعوبات ومعوقات في تدريس مهاره الكتابة مثل عدم قدره الطالب على إنتاج نص متماسك وضعف في التفريق بين كتابه المقال وكتابه الإنشاء تقترح الدراسة الحالية إن طلاب اللغة الإنجليزية يواجهون صعوبات في مهاره كتابه الإنشاء والمقال
|b The current study is intended to investigate the teachers’ perceptions towards the role of the teaching and learning cycle of GBA in teaching writing skills. The study was conducted on the Iraqi EFL English teachers for the fifth preparatory stage during the academic year 2022-2023. The aims of the current study are to explain the following: 1. Teachers’ perceptions towards the role of teaching and learning cycle. 2. Exploring the difficulties and obstacles that face English teachers in teaching writing skills and its solutions. The current study followed a qualitative method. The data was collected through using an interview as an instrument for the current study. The sample for the current study includes 15 teachers from different schools in Baghdad the capital of Iraq by using probability sampling (simple random sampling) technique. The researcher used an deductive method for data analysis (a narrative analysis). The results showed that: Iraqi EFL English teachers have positive perceptions towards using the teaching and learning cycle .Besides, they faced difficulties in teaching writing skills such as a lack in creating a coherent text by the students and weakness in the ability to differentiate between how to write an essay vs. composition.
|
| 653 |
|
|
|a الإستراتيجيات التعليمية
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a التنمية المهنية
|a مهارات الكتابة
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|b Perceptions
|b EFL
|b GBA
|b TLC
|
| 700 |
|
|
|9 41885
|a Mubarak, Lihadh Abdul Ameer
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 033
|e Journal of The Iraqi University
|f Maǧallat al-ğāmiʻaẗ al-islāmiyyaẗ
|l 001
|m ع61, ج1
|o 2164
|s مجلة الجامعة العراقية
|v 061
|x 1813-4521
|
| 856 |
|
|
|u 2164-061-001-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1419376
|d 1419376
|
