ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تصميم تعليمي - تعلمي قا...>الوصف

فاعلية تصميم تعليمي - تعلمي قائم على استراتيجيات التقويم البديل في الأداء العملي لطلبة قسم الفيزياء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Instructional-Learning Design Based on Alternate Evaluation Strategies in the Practical Performance of Students of the Physics Department
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: يحيى، يحيى جارى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yahya, Yahya Jari
مؤلفين آخرين: الباوي، ماجدة إبراهيم (م. مشارك) , مكى، سمير عطا (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع61, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تموز
الصفحات: 517 - 527
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1419560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التقويم التربوي | طلبة الجامعات | الأداء العملي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Educational | Learning Design | Alternative Evaluation Strategies | Practical Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية تصميم تعليمي - تعلمي قائم على استراتيجيات التقويم البديل في الأداء النظري لطلبة قسم الفيزياء. لأجل تحقيق هذا الهدف تم تحديد مجتمع البحث بطلبة الصف الثاني في قسم الفيزياء في كلية التربية للعلوم الصرفة / ابن الهيثم جامعة بغداد البالغ عددهم (180) طالباً وطالبة وتحدد بالتجارب العملية لمختبر الكهربائية المعدة للعام الدراسي (2020-2021) وتم اختيار شعبة (B) بالتعيين العشوائي لتمثل عينة البحث وتم الاختيار عشوائيا لمجموعة (B1) لتكون المجموعة التجريبية بواقع (20) طالباً وطالبة تدرس مادة مختبر الكهربائية على وفق التصميم التعليمي - التعلمي القائم على استراتيجيات التقويم البديل ومجموعة (B2) التي تمثل المجموعة الضابطة بواقع (19) طالباً وطالبة تدرس المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية، كوفئت مجموعتا البحث بمتغير (القدرات العقلية) ، أعد الباحثون متطلبات البحث الممثلة بالتصميم التعليمي - التعلمي وأداة تقويم الأداء العملي (بطاقة الملاحظة)، بعد الانتهاء من تدريس المادة العلمية طبقت أداة تقويم الأداء العملي, وتمت معالجة البيانات إحصائياً، وتم التوصل إلى النتيجة الآتية : تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الأداء العملي بفرق دال إحصائياً، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثون عدداً من التوصيات والمقترحات.

This research aims to identify the effectiveness of an educational -learning design based on alternate evaluation strategies in the practical performance of students of the Physics Department. The research community was identified for the second - grade students in the Physics Department at the College of Education for Pure Sciences / Ibn Al-Haytham University of Baghdad, which numbered (180) male and female students. And it is determined by practical experiments for the electrical laboratory prepared for the academic year (2020-2021). Division (B) was chosen by random assignment to represent the research sample. It is based on alternate evaluation strategies and a group (B2) that represents the control group by (19) male and female students studying the same subject according to the to the usual method. The two research groups were rewarded with the variable (intelligence). The researchers prepared the research requirements represented by the educational - learning design, and the practical performance evaluation tool (the observation card). After completing the teaching of the scientific material, the practical performance evaluation tool was applied, and the data were processed statistically, and the following result was reached: The experimental group surpassed The control group in the theoretical performance had a statistically significant difference, and in light of the research results, the researchers presented a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.