| المستخلص: |
تهدف الباحثة من خلال الدراسة إلى التعرف على مشكلات تدريس اللغة الإنكليزية لطلبة الصف الثالث متوسط من وجهة نظر المدرسين في المدارس المتوسطة في مدينة الفلوجة العراقية، لتحقيق أهداف الدراسة يمكن تحديد مشكلتها في السؤال الرئيسي الآتي: ما مشكلات تدريس اللغة الإنكليزية لطلبة الصف الثالث متوسط من وجهة نظر المدرسين ؟ تتفرع من السؤال الرئيسي لهذه الدراسة مجموعة من الأسئلة الفرعية، أوردتها الباحثة كالآتي: 1. هل يعاني تدريس اللغة الإنكليزية لطلبة الصف الثالث متوسط من مشكلات مرتبطة بالمعلم؟ 2. هل يواجه تدريس اللغة الإنكليزية لطلبة الصف الثالث متوسط من مشكلات تتعلق بالمحتوى التعليمي للمادة؟ 3. هل نقص الوسائل التعليمية من مشكلات تدريس مادة اللغة الإنكليزية لطلبة الصف الثالث متوسط؟ 4. هل يعاني تدريس اللغة الإنكليزية لطلبة الصف الثالث متوسط من مشكلات مرتبطة بالمتعلم؟ 5. هل توجد فروق إحصائية بين استجابات مدرسي مادة اللغة الإنكليزية للصف الثالث متوسط حول مشكلات تدريسهم للمادة تعزى لمتغيري النوع وسنوات الخبرة؟ اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) مدرسا لمادة اللغة الإنكليزية أي ما نسبته (۱۰۰%) من أفراد المجتمع، واعتمدت استبانة من إعداد الباحثة مكونة من (۳۲) فقرة، موزعة على المحاور الأربعة للاستبانة التي تقيس مشكلات تدريس اللغة الإنكليزية من حيث المعلم المتعلم، محتوى المادة، والوسائل التعليمية، توصلت الدراسة إلى: أ. أن تدريس اللغة الإنجليزية لطلبة الصف الثالث متوسط يعاني من مشكلات مرتبطة بالمنهج والمحتوى التعليمي للمادة. ب. أن تدريس اللغة الإنجليزية لطلبة الصف الثالث متوسط يعاني من مشكلات مرتبطة بالمتعلمين. ج. أن تدريس اللغة الإنجليزية لطلبة الصف الثالث متوسط يعاني من مشكلات مرتبطة بالوسائل التعليمية. د. أن هناك فروقا بين إجابات المدرسين الذكور والإناث حول المشكلات التي تواجه تدريس مادة اللغة الإنجليزية لصف الثالث متوسط في مدينة الرمادي. 5 . ليس هناك فروقا بين إجابات المدرسين مهما كانت سنوات خبرتهم التدريسية حول المشكلات التي تواجه تدريس مادة اللغة الإنجليزية لصف الثالث متوسط في مدينة الرمادي. قدمت الباحثة عدة توصيات، كالتأكيد على ضرورة إتقان المتعلمين مهارات اللغة الإنجليزية، لأهميتها في ظل الانفجار المعرفي لمواكبة الركب الثقافي، وتشجيع المتعلمين على التعرف على الأساليب الحديثة لإتقان اللغة الإنجليزية، وإلقاء الضوء على المشكلات التي تواجه العملية التعليمية في اللغة الإنجليزية، وتدريب المعلمين على استخدام الوسائل التعليمية الفعالة التي تساعد على تخطي عقبات تعلم اللغة الإنجليزية.
The study aims to identify the problems of teaching English to third-grade intermediate students from the point of view of teachers in intermediate schools in the Iraqi city of Ramadi. To achieve the objectives of the study, its problem can be identified in the following main question: What are the problems of teaching English to third-grade intermediate students from the teachers' point of view? A group of sub-questions branch out from the main question of this study, which the researcher listed as follows: 1. Does teaching English to third-grade students face problems related to the educational content of the subject? 2. Is the lack of teaching aids one of the problems of teaching English for third-grade intermediate students? 3. Does the teaching of English for third-grade students suffer from problems related to the learner? 4. Are there statistical differences between the responses of third-grade English teachers about the problems of their teaching the subject due to the variables of gender and years of experience? The analytical descriptive approach was adopted, and the study sample consisted of (60) English language teachers, i.e. (100%) of the community members, and a questionnaire prepared by the researcher consisting of (32) paragraphs, distributed on the four axes of the questionnaire that measures the problems of teaching English, was adopted. In terms of the teacher, the learner, the content of the course, and the teaching aids, the study found: a. Teaching English to third-grade students suffers from problems related to the teachers . b. Teaching English to third-grade students suffers from problems related to the curriculum and the c. Teaching English to third-grade students suffers from problems related to the learners. d. Teaching English to third-grade students suffers from problems related to teaching aids. H. There are differences between the answers of male and female teachers about the problems facing the teaching of English for the third intermediate grade in the city of Ramadi. And the. There are no differences between the teachers' answers, whatever their years of teaching experience, about the problems facing teaching English for the third intermediate class in Ramadi city. The study reached several recommendations, such as emphasizing the need for learners to master English language skills, due to its importance in light of the knowledge explosion to keep pace with the cultural process, encouraging learners to get acquainted with modern methods of mastering the English language, shedding light on the problems facing the educational process in the English language, and training teachers on Using effective teaching aids that help overcome the obstacles of learning the English language.
|
