ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس المبنى للمجهول فى الإنكل...>الوصف

تدريس المبنى للمجهول فى الإنكليزية للطلاب - المدرسين الذين يتعلمون الانكليزية كلغة أجنبية من خلال الطريقة العضوية

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، عصام احمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 4, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 226 - 253
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 425539
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مستخلصات الابحاث | تدريس اللغة الانجليزية | الطلاب المعلمون | القواعد اللغوية | طرق التدريس | السياسة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تبحث الدراسة الحالية في أراء الطلاب - المدرسين الذين يتعلمون الإنكليزية كلغة أجنبية حول نوعين من النحو لتدريس المبني للمجهول في الإنكليزية: النحو التعليمي والنحو اللغوي (التحويلي). ولهذا فقد تم أولا إعداد عدد من التمارين المتنوعة حول كلا النوعين من النحو، حيث قام الطلاب -المدرسين بحل هذه التمارين ومن ثم تقويمها. وبعد ذلك تم التعرف على آرائهم من خلال استبيان نظم لهذا الغرض، حيث اتضح بان عدد كبير من الطلاب -المدرسين غير رأيه بطريقة تدريس المبني للمجهول التي يعرضها النحو اللغوي (التحويلي). وعليه، تم اقتراح الطريقة العضوية لتدريس المبني للمجهول باعتبارها طريقة تعليمية شاملة لتدريس النحو.

The present study seeks EFL Student - Teachers (STs) views on two main Grammars of teaching the passive voice in English: a teaching grammar and a linguistic (transformational) grammar. Firstly, a range of exercises on the two grammars were compiled. Next, the Student- Teachers attempted the exercises and then evaluated them. Later, their views were elicited by a questionnaire. After doing the exercises, a large number of Student - Teachers changed their minds about the linguistic (transformational) grammar of the passive. Consequently, the Organic Approach (O. A.) was suggested as a comprehensive teaching grammar.
وصف العنصر: ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.