ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات التدريسية اللازمة لدى...>الوصف

الكفايات التدريسية اللازمة لدى معلمي الصفوف الأولى من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Teaching Competencies Required Foe First-Grade Teachers from their Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علي، سعاد يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Suad Yahia
المجلد/العدد: ع121
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 305 - 325
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1419825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءات التدريسية | معلمو المدارس | العملية التعليمية | المؤسسات التربوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التدريسية | الصفوف الأولى | Teaching Competencies | First Grades
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة (الكفايات التدريسية اللازمة لدى معلمي الصفوف الأولى من وجهة نظرهم). تكونت عينة البحث من (50) معلما ومعلمة من مديرية تربية الرصافة الثانية في بغداد ممن يقومون بتدريس الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، وكانت أداة البحث استبانة مكونة من (34) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي: (مجال الكفايات الخاصة بتخطيط التدريس، مجال الكفايات الخاصة بتنفيذ التدريس، مجال الكفايات الخاصة بتقويم التدريس)، عالجت الباحثة البيانات باستعمال الوسط المرجح والوزن المئوي، ومعامل ارتباط بيرسون والنسبة المئوية. أظهرت نتائج الدراسة امتلاك معلمي ومعلمات الصفوف الأولى للكفايات التدريسية بوسط مرجح لجميع المجالات قدره (2.28) ووزن مئوي بلغ (76.0)، وبناء على نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات منها (أن غالبية معلمي الصفوف الأولى حريصون على وضع خطة تدريس مناسبة تراعي زمن الحصة وتوزيعها بالشكل الأمثل) والتوصيات منها (عقد ورش عمل من قبل أساتذة الجامعات في كليات التربية الأساسية للطلبة المعلمين في المدارس بهدف إكسابهم الكفايات التدريسية اللازمة) والمقترحات منها (إجراء دراسة مقارنة للكفايات التدريسية اللازمة عند المعلمين والمعلمات بين المدارس الحكومية والمدارس الأهلية.

The study aimed to identify (the necessary teaching competencies for firstgrade teachers from their point of view). The research sample consisted of (50) male and female teachers from the Second Rusafa Education Directorate in Baghdad who teach the first three grades of the primary stage, and the research tool was a questionnaire consisting of (34) items distributed over three areas: Competencies related to the implementation of teaching, the field of competencies for evaluating teaching), the researcher processed the data using the weighted mean, the percentage weight, the Pearson correlation coefficient and the percentage. The results of the study showed that male and female first grade teachers possess teaching competencies with a weighted average for all fields of (2.28) and a percentage weight of (76.0). and distribution in an optimal manner) and recommendations, including (conducting workshops by university professors in basic education faculties for student teachers in schools in order to provide them with the necessary teaching competencies) and proposals including (conducting a comparative study of the necessary teaching competencies for male and female teachers between public schools and private schools).
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.