ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم ومقارنة لأسئلة محتوى كتا...>الوصف

تقويم ومقارنة لأسئلة محتوى كتاب التربية الإسلامية واسئلة امتحان الوزاري للصف السادس الاعدادي في ضوء تصنيف بلوم

العنوان بلغة أخرى: Bloom's Taxonomy Based Evaluation and Comparison of the Content Questions of the Islamic Education Textbook and the Ministry of Education Exam Questions for the Sixth Grade Students
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: قاسم، رضوان فاروق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 97 - 122
DOI: 10.33843/1152-013-004-005
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1419859
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الإسلامية | تصنيف بلوم | أسئلة الامتحانات | المواد الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | كتاب التربية الإسلامية | تصنيف بلوم المعرفي | الأسئلة | الامتحان الوزاري | الصف السادس الاعدادي | Calendar | Islamic Education Book | Bloom's Cognitive Classification
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تقويم ومقارنتها لأسئلة محتوى كتاب التربية الإسلامية مع أسئلة الامتحان الوزاري للصف السادس الإعدادي في ضوء تصنيف بلوم، وقد استخدم الباحث المنهج التحليلي الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من أسئلة كتاب التربية الإسلامية للصف السادس الإعدادي وأسئلة الامتحان الوزاري. وقد أظهرت نتائج البحث فيما يخص أسئلة كتاب التربية الإسلامية حصول مستوى الفهم على المرتبة الأولى بنسبة مئوية (44%)، وحصل على المرتبة الثانية المعرفة بنسبة مئوية (32%)، وحصل على المرتبة الثالثة الابداع بنسبة مئوية بلغت (12.66%)، وحصل المرتبة الرابعة التطبيق وبنسبة مئوية (6.66%)، وحصل المرتبة الخامسة التحليل وبنسبة مئوية (4.66%) وحصل على المرتبة السادسة والأخيرة التقويم لم يحصل على أي تكرار، وفيما يخص أسئلة الامتحان الوزاري حصل مستوى الفهم على المرتبة الأولى بنسبة مئوية (54%)، وحصل على المرتبة الثانية مستوى المعرفة بنسبة مئوية (45%)، فيما حصل على المراتب من الثالث إلى الأخير مستويات الإبداع التطبيق التحليل التقويم حيث لم يحصلوا على أي تكرار، وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بالاهتمام بوضع الأسئلة بشكل أكثر.

This study aimed to know the evaluation and comparison of the questions of the content of the Islamic education book and the questions of the ministerial exam for the sixth grade of middle school in the light of Bloom's classification. The results of the research with regard to the questions of the Islamic Education Book showed that the level of understanding ranked first with a percentage of (44%), and the knowledge ranked second with a percentage (32%), and the level of creativity came in the third place with a percentage of (12.66%), and the research ranked The fourth is the application with a percentage (6.66%), the fifth rank is the analysis, and the analysis is at a percentage (4.66%) and the sixth and last rank is the evaluation that did not get any recurrence. With regard to the ministerial exam questions, the level of understanding ranked first with a percentage (54%), and the second place was the level of knowledge by a percentage (45%), while the ranks from the third to the last ranked levels of creativity, application, analysis, evaluation, where they did not get any repetition. In light of the results, the researcher recommends paying more attention to putting more questions.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.