The Effect of Using Media to Enhance EFL University Learners’ Oral Fluency and Global Awareness
| المصدر: | مجلة بحوث في تدريس اللغات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Gheith, Asmaa Ghanem (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Nasr, Shaimaa Said Sayed (Co-Author), Mohamed, Eman Gamal Eldin Ibrahim (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 326 - 362 |
| ISSN: |
2535-2148 |
| رقم MD: | 1420181 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الميديا | الطلاقة الشفوية | الوعي الكوني | متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من طلاب الجامعة | Media | Oral Fluency | Global Awareness | EFL University Learners
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التحقق من تأثير استخدام الميديا أثناء تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على تعزيز الطلاقة الشفوية والوعي الكوني لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من طلاب الجامعة. بدأت الدراسة بمراجعة الأدبيات والدراسات السابقة المتعلقة بالطلاقة الشفوية والوعي الكوني والميديا حيث قام الباحثون بإعداد قائمة بمكونات الطلاقة الشفوية والوعي الكوني لتوجيههم خلال تصميم أدوات الدراسة. تم تصميم نموذج التقييم ومقابلة قبلية وبعدية واستبيان رضا المشاركين. وتم تصميم برنامج لتعزيز الطلاقة الشفوية والوعي الكوني لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من طلاب الجامعة. تم اختيار مجموعة مكونة من 30 طالبا وطالبة من المتحدثين الأصليين للغة العربية للمشاركة في هذه الدراسة، وهم يدرسون بالجامعة العربية المفتوحة بمصر. يدرس الطلاب في السنة الدراسة الأولى ومسجلين بالمستوى قبل المتوسط من مستويات اللغة الإنجليزية. الطلاب من بيئات ثقافية مختلفة. تلقي الطلاب 13 محاضرة عبر الإنترنت بما فيهم المقابلة القبلية والبعدية. تم إجراء مقابلة قبلية ومقابلة بعدية للمشاركين في البرنامج وتم تحليل درجات الطلاب إحصائيا باستخدام اختبار T وتحديد حجم التأثير. بالإضافة إلى ذلك، تم تحليل البيانات والدرجات كميا وكيفيا. كشفت النتائج أن استخدام الميديا كان فعالا جدا في تطوير الطلاقة الشفوية والوعي الكوني لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من طلاب الجامعة وبناءً على ذلك، توصي الباحثة بأن تكون الميديا جزءًا أساسيًا في دروس اللغة الإنجليزية. كما توصي أيضًا باستخدام الميديا في تدريس وتعلم المواد الصعبة أو المملة الأخرى. This study aimed to investigate the effect of using media in EFL classes on enhancing EFL university learners’ oral fluency and global awareness. A group of 30 Arabic native speakers students, enrolled at The Arab Open University in Egypt, were selected to participate in the study. They were first-year students, aged between 18 and 20 years, at the pre-intermediate level (A2). They were from different cultural backgrounds. The study started with reviewing literature and related studies of oral fluency, global awareness, and media. The researcher prepared a list of oral fluency and global awareness components as a base for designing the study instruments. She also designed a rubric, a pre-post interview, and a participants’ satisfaction questionnaire. Besides, the researcher designed a program for enhancing oral fluency and global awareness for EFL university learners. The study participants studied thirteen online-based sessions, including the pre-post interview. After conducting the pre and post interviews, the participants’ scores were statistically analyzed using the T-test and the effect size factor. In addition, the scores and data were analyzed both quantitatively and qualitatively. The results revealed that the program based on media was highly effective in developing EFL learners’ oral fluency and global awareness. Consequently, media should be an integral part of English language lessons to enhance EFL learners’ oral fluency and global awareness and create an interactive learning environment. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2148 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Task-Based Learning Approach on Developing University Student-Teachers’ Performance in Teaching the English Language
بواسطة: Gheith, Asmaa Ghanem منشور: (2015) -
Predicting Kurdish Efl University Learners' Oral Reading Fluency Using Support Vector Machine
بواسطة: Ali, Araz Bashar Mohammed منشور: (2022) -
A Connectivist Approach to Enhance EFL Primary Stage Teachers' Performance
بواسطة: Gheith, Asmaa Ghanem منشور: (2023) -
Students’ Perceptions of their Native and Non-Native Teachers’ Effect on their Oral Fluency: EFL Context as an Example
بواسطة: Hadj Said, Mohammed منشور: (2018) -
The Effect of Using Task-Based Approach Strategies for Developing First Grade General Secondary Stage Students' Oral Fluency
بواسطة: Ahmed, Shaaban Salah Saleh منشور: (2012)
