| LEADER |
04696nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2168420 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 555559
|a بركات، على على عطوة
|e مؤلف
|g Atwa, Ali
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تحقيق المجتمعات المهنية للتعلم بكليات التربية للحصول على الاعتماد الأكاديمي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 92 - 117
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يشهد العالم اليوم العديد من المتغيرات التي تؤثر في التعليم الجامعي بصفة عامة وكليات التربية بصفة خاصة، فكليات التربية في مصر تعتبر من أهم المؤسسات الجامعية، حيث أنها المسئولة عن إعداد المعلم وتدريبه، مما دعا إلى التفكير في الطريقة المثلى على أرض الواقع تفعيل المجتمعات المهنية للتعلم بكليات التربية بما يساعد على تحقيق الاعتماد الأكاديمي. ومن ثم هدفت الدراسة إلى: -تسليط الضوء على مفهوم المجتمعات المهنية للتعلم وسبر أغوار الفلسفة التي ينطلق منها -واقع تفعيل مفهوم المجتمعات المهنية للتعلم بكليات التربية -محاولة استكشاف أهم التحديات التي تواجه تطبيق المجتمعات المهنية للتعلم بكليات التربية -استجلاء آليات تحقيق المجتمعات المهنية للتعلم بالجامعات المصرية -محاولة التوصل لتصور مقترح لتوفير المجتمعات المهنية للتعلم بما يساعد على تحقيق الاعتماد الاكاديمي لكليات التربية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى توصيات تساعد على تحقيق المجتمعات المهنية للتعلم بكليات التربية للحصول على الاعتماد الاكاديمي من أهمها: (-وضوح الرؤية والرسالة المشتركة لأعضاء الفريق -يركز على التحسين المستمر للوصول إلى النتائج المطلوب -تتوقف أهمية التعاون في التشاور والمناقشات الجماعية -النمو الذاتي وارتفاع الكفاءات العقلية للأعضاء نتيجة الممارسة.)
|b The world is facing many variables which are affecting the higher education generally and faculty of education specially.. Faculties of education in Egypt are one of the most important university institutions, where they are responsible for teacher preparation and training, so they think about the best way to activate professional learning communities in faculties of education as to help achieve academic accreditation. And then study aimed to:(- Highlight the concept of professional learning communities and explore the depths of the philosophy that stems from them.- The reality of activation the concept of professional learning communities in faculties of education.- Try to identify the most important challenges facing the implementation of professional learning communities in faculties of education.- Clarify the mechanisms for achieving professional learning communities in Egyptian universities.) Try to reach to visualize proposal to provide professional learning communities as a help to achieve academic accreditation for faculties of education.-The study used a descriptive approach and provided some recommendations as:-Visibility and common message for team members.- Sovereignty of respect and cooperation to build on the ideas of others.- Focuses on continuous improvement to reach the desired results.- The importance of cooperation in the consultation and group discussions.- Self-growth and high mental competency of the members are the result of the Practice.
|
| 653 |
|
|
|a المجتمعات المهنية
|a سياسات التعلم
|a الاعتماد الأكاديمي
|a المؤسسات التعليمية
|a كليات التربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of University Performance Development
|f Maǧallaẗ Taṭwīr Al-Adā’ Al-Ǧāmiʿī
|l 002
|m مج4, ع2
|o 2243
|s مجلة تطوير الأداء الجامعي
|v 004
|x 2090-5890
|
| 856 |
|
|
|u 2243-004-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1420477
|d 1420477
|
