فاعلية استراتيجية الحصاد في تحصيل طلبة معهد الفنون الجميلة لمادة الفن البيئي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Harvesting Strategy in the Collection of Environmental Art by the Institute of Fine Arts Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأكاديمي |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة |
| المؤلف الرئيسي: | حسين، إخلاص عبدالقادر طاهر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Taher, Ekhlas Abdul-Qader |
| المجلد/العدد: | ع108 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 21 - 44 |
| ISSN: |
1819-5229 |
| رقم MD: | 1420521 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الحصاد | الإبداع الجاد | الفن البيئي | Harvesting Strategy | Serious Creativity | Environmental Art
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07350nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2168417 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a حسين، إخلاص عبدالقادر طاهر |g Taher, Ekhlas Abdul-Qader |e مؤلف |9 575172 | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية الحصاد في تحصيل طلبة معهد الفنون الجميلة لمادة الفن البيئي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of the Harvesting Strategy in the Collection of Environmental Art by the Institute of Fine Arts Students | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة |c 2023 |g يونيو | ||
| 300 | |a 21 - 44 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى: تعرف فاعلية استراتيجية الحصاد في تحصيل طلبة معهد الفنون الجميلة لمادة الفن البيئي). ولتعرف هذه الفاعلية وضعت الباحثة فرضية صفرية رئيسة واشتقت منها ست فرضيات فرعية، واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي تصميم (سالمون) ذي الأربع مجموعات تجريبيتان وضابطتان؛ إذ بلغ مجتمع البحث (120) طالبا وطالبة لمعاهد الفنون الجميلة للدراسة الصباحية في بغداد. أما عينة البحث فقد اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وكان العدد (75) طالبا وطالبة لعام 2021-2022 م. قامت الباحثة بإعداد خطط دراسية وفق استراتيجية الحصاد المعرفي وتم تطبيقه على العينة التجريبية ذي المجموعتين (الذكور والإناث)، كما تم بناء اختبار تحصيلي في ضوء مفردات المادة التعليمية وأهدافها. وبعد الحصول على الصدق والثبات للاختبار، تم تطبيق الاختبار بعديا. ومن أهم الوسائل الإحصائية التي استخدمتها الباحثة اختبار كروسكال وايلز للتكافؤ في التحصيل المعرفي قبلياً. معادلة هولستي للتأكد من صدق الاختبار التحصيلي المعرفي. اختبار (kauder Richardson (20)) لثبات الاختبار المعرفي. معادلة القوة التمييزية لإيجاد النسبة المئوية لعدد المفحوصين الذين أجابوا إجابة صحيحة في الفقرة. اختبار مان وتني لإيجاد الفروق بين المجموعتين وحسب الفرضيات الفرعية. - أظهرت نتائج البحث تفوق طلبة المجموعتين التجريبيتين الذين درسوا مادة الفن البيئي على وفق استراتيجية الحصاد على طلبة المجموعتين الضابطتين الذين درسوا بالطريقة التقليدية المتبعة. - كما أظهرت النتائج وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين رتب درجات طلبة كلا المجموعتين، ذكور التجريبية وإناث التجريبية، وإن اتجاه هذا الفرق كان لصالح الإناث من المجموعة التجريبية اللائي درسن على وفق استراتيجية الحصاد. بناءا على النتائج استنتجت الباحثة: 1. أن استراتيجية الحصاد عمل على نقل الطلبة من حالة استقبال مباشر للمعلومات إلى باحثين عنها، وهذا عكس الطريقة الاعتيادية. 2. أحدثت الاستراتيجية تغيرات نوعية في نمط تفكيرهم، مما ساعدهم في تمييز الحلول الصحيحة واختيارها من بين حلول عديدة. توصي الباحثة بـ تقديم المادة التعليمية للطلبة بشكل مشكلات لها مساس بحياة المتعلم، وهذا ما يشجع على التفكير وإيجاد الحلول المناسبة لها. |b The current research aims to: (know the effectiveness of the harvesting strategy in the achievement of the students of the Institute of Fine Arts in environmental art. - In order to know this effectiveness, the researcher put a main zero hypothesis and derived six sub-hypotheses from it. The usual way; As the research community reached (120) male and female students of the Fine Arts Institutes for the morning study in Baghdad. As for the research sample, it was chosen by the simple random method, and the number was (75) male and female students for the year 2021-2022 AD. The researcher applied a pre-knowledge test for the four groups of research to find out the level of previous experiences of students in the subject of environmental art. Teaching material vocabulary and objectives. After obtaining the validity and reliability of the test, the test was applied post-test on the four groups to see the effectiveness of the study plans according to the harvesting strategy. Among the statistical methods used by the researcher: Kruskal-Wiles test for equivalence in precognitive achievement. Holsty equation to ensure the validity of the cognitive achievement test. Kauder Richardson (20) test for reliability of cognitive test. The discriminatory power equation to find the percentage of the number of respondents who answered correctly in the paragraph. Mann Whitney test to find differences between the two groups according to the sub-hypotheses. |b - The results of the research showed that the students of the two experimental groups who studied environmental art according to the harvesting strategy excelled over the students of the two control groups who studied in the traditional way. - The results also showed that there were statistically significant differences between the ranks of the students of both groups, the experimental males and the experimental females, and that the direction of this difference was in favor of the females of the experimental group who studied according to the harvest strategy. Based on the results, the researcher concluded: 1. The harvesting strategy worked on transferring students from a state of direct reception of information to searching for it, and this is the opposite of the usual method. 2. The steps of the harvest strategy enabled the students to make qualitative changes in their thinking pattern, which helped them to distinguish the correct solutions and choose them from among many solutions. The researcher recommends: presenting the educational material to the students in the form of problems that affect the life of the learner, and this encourages thinking and finding appropriate solutions to them. | ||
| 653 | |a استراتيجيات التدريس |a التحصيل المعرفي |a الفنون الجميلة |a الفن البيئي | ||
| 692 | |a استراتيجية الحصاد |a الإبداع الجاد |a الفن البيئي |b Harvesting Strategy |b Serious Creativity |b Environmental Art | ||
| 773 | |4 فنون |6 Art |c 002 |e Al-Academy Journal |f Al-ākādīmī |l 108 |m ع108 |o 2233 |s مجلة الأكاديمي |v 000 |x 1819-5229 | ||
| 856 | |u 2233-000-108-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1420521 |d 1420521 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الصف المقلوب في التحصيل الدراسي لدي طلبة المرحلة الأولي في مادة الفن البيئي
بواسطة: جبر، حسن صاحب منشور: (2019) -
أثر استراتيجية التعلم العنقودي في تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة بمادة التذوق الفني
بواسطة: رجب، رغد هادي منشور: (2023) -
كيفية بناء وتشكيل بيئة الجاموس العراقي في قاعة معروضات المتحف (خزان الجاموس)
بواسطة: حسين، محمود حسين عبدالرحمن منشور: (2015) -
فاعلية خرائط التفكير في تحصيل طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة التحليل والنقد الفني
بواسطة: خضير، نداء عبدالحميد منشور: (2023) -
فاعلية أنموذج التعلم البنائي في اكتساب طلاب معهد الفنون الجميلة لمهارات تحليل العمل الفني
بواسطة: حسين، إخلاص عبدالقادر طاهر منشور: (2020)
