ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسة استراتيجيات حكمة الاختب...>الوصف

ممارسة استراتيجيات حكمة الاختبار لدى طلبة المرحلة الأساسية في مدارس مديرية التربية والتعليم في لواء بني كنانة بمحافظة إربد في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، معن شاهر خالد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 182 - 220
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1421255
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | البرامج التدريبية | التحصيل الدراسي | طلبة المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
حكمة الاختبار | طلاب | المرحلة الأساسية | بني كنانة | Test- Wiseness | Students | Basic Stage | Bany-Kenana
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة طلبة المرحلة الأساسية لاستراتيجيات حكمة الاختبار، والتعرف على أثر الجنس (طلاب وطالبات)، الصف (ثامن، تاسع، عاشر) مستوى التحصيل الدراسي للطلبة(جيد جدا فأكثر، جيد فأقل) على مستوى ممارسة الطلبة لاستراتيجيات حكمة الاختبار، ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث أداة لقياس درجة ممارسة الطلبة لاستراتيجيات حكمة الاختبار واشتملت الأداة على (٣٤) عبارة موزعة على خمس استراتيجيات لحكمة الاختبار هي: استخدام الاختبار، تجنب الخطأ، التخمين، الاستنتاج المنطقي، استخدام المنبهات، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، طبقت الأداة على عينة عشوائية عددها (٥٧٩) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس مديرية التربية والتعليم في لواء بني كنانة في محافظة إربد في الأردن للعام الدراسي ۲۰۲۲ / ۲۰۲۳م أظهرت النتائج أن مستوى ممارسة طلبة المرحلة الأساسية لاستراتيجيات حكمة الاختبار كانت عالية لاستراتيجيات؛ تجنب الخطأ، التخمين، الاستنتاج المنطقي، وكانت متوسطة لاستراتيجياتي؛ استخدام الاختبار، استخدام المنبهات، ولا توجد فروق دالة إحصائيا لأثر متغيرات الجنس، والصف، ومستوى التحصيل الدراسي على مستوى ممارسة الطلبة لاستراتيجيات حكمة الاختبار على مستوى الأداة ككل، وأوصت الدراسة بإعداد ورش عمل وبرامج تدريبية لمعلمي المرحلة الأساسية تهدف إلى تنمية قدراتهم في تدريس استراتيجيات حكمة الاختبار، خاصة استراتيجيات استخدام الاختبار واستخدام المنبهات.

The study aimed to reveal about the level of practicing for students in basic schools for the strategies of test-wiseness, and to identify the gender (boys and girls), class (eighth, ninth and tenth), the level of achievement for students (very good and above, good less) on the level of practicing students the strategies of test -wiseness. And to achieve the aims of study, the researcher makes a tool to measure the level of practicing the strategies of test- wiseness. And the tool has involved on (34) statements distributed on 5 strategies for test- wiseness and they are: using the test, excluding the error, guessing, logical deduction and using the stimulators. And after be certain of validity and: Reliability of these strategies, the tool has been applied on random on a sample of (579) of students (boys and girls) for high basic schools in schools of Bany- Kenana Directorate in the governate of Irbid for the year 2022-2023. The results showed that the degree of practicing the of strategies of test wiseness for students in basic stage was high for strategies: excluding error, guessing and logical deduction and was moderate for the two strategies: using the test and using the stimulators. And there weren't any statistically significant differences for the impacts of variables like: gender, class and the level of achievement on the degree of practicing students the strategies of test wiseness on using the tool as a whole. And the study recommends preparing workshops and programs for training teachers in basic stage aim for improving their abilities in teaching the strategies of test wiseness in particular the strategies of using the test and using stimulators.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.