| LEADER |
03007nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2169133 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المفتي، محمد أمين
|g El-Mofti, Mohamed Amin
|e مؤلف
|9 169914
|
| 245 |
|
|
|a أدوار المعلم المتجددة فى القرن الحادى والعشرين
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة القومية للبحوث والاستشارات والتدريب
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 24 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن أدوار المعلم المتجددة في القرن الحادي والعشرين. تناولت الورقة أدوار المعلم المعاصرة في ظل التطورات والتحديات الناجمة والتي أدت إلى التكاثر في المعرفة من حيث الكم والتغير في الكيف والتنظيم وتشمل التقدم الهائل في التكنولوجيا والتي ينتج عنها تفاوت بين المهارات التي يكتسبها الفرد من خلال المناهج الدراسية، وهيمنة من ينتج المعرفة والتكنولوجيا ويمتلكها، والتطور في أساليب الاتصال في ظل التكاثر المعرفي، وظهور مشكلات مركبة ذات أبعاد متعددة والتي تحتاج إلى تفكير تعاوني بعقل جماعي في الفروع المعرفية المختلفة، وحركة العولمة والتي تتمثل تداعياتها في تغير المفاهيم ونظم وأساليب التعامل في مختلف مجالات الحياة بما يتوافق مع معطيات العصر الحديث. وعرضت الأدوار المتجددة للمعلم في ضوء التطورات المعاصرة ومنها الفجوة المعرفية، والفجوة التكنولوجية والفجوة العقلية والثقافية. واختتمت الورقة بالإشارة إلى دور المعلم في الفجوة الإنتاجية وهو تنمية قدرة طلابه على إنتاج المعرفة عن طريق تنمية قدراتهم على الذهاب إلى ما وراء المعلومات والبيانات والمعارف المعطاة عن طريق تنمية قدراتهم الفعلية على الاستنتاج والاستدلال والابتكار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a طرق التدريس
|a التكنولوجيا الرقمية
|a الكفايات الوظيفية
|a القرن الحادي والعشرين
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e The Comprehensive Educational Journal
|l 001
|m مج1, ع1
|o 2482
|s المجلة التربوية الشاملة
|v 001
|x 3009-612X
|
| 856 |
|
|
|u 2482-001-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1421316
|d 1421316
|
