ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الممارس...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الممارسة اللغوية في علاج صعوبات الكتابة لدى الطلاب المبتدئين الناطقين بغير اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Linguistic Practice to Remedy Writing Difficulties among Non-Native Beginner Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، أحمد عبده عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdo, Ahmed Abdo Awad
مؤلفين آخرين: درويش، عفت حسن سعيد (م. مشارك) , غانم، أحمد ناجي أحمد عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع110
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 187 - 214
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1421507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | تدريس اللغة العربية | الممارسات اللغوية | صعوبات الكتابة | الناطقين بغير العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على الممارسة اللغوية في علاج صعوبات الكتابة لدى الطلاب المبتدئين الناطقين بغير اللغة العربية. وفي سبيل تحقيق ذلك، استخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وقد تم تطبيق البحث على عينة من الطلاب المبتدئين الناطقين بغير اللغة العربية مكونة من ثلاثين طالبا بمركز الشيخ زايد لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتمثلت أدوات البحث المستخدمة في إعداد قائمة صعوبات الكتابة عند الطلاب المبتدئين الناطقين بغير اللغة العربية، وكذلك اختبار تشخيصي لصعوبات الكتابة بعد التأكد من صدقه وثباته بهدف تحديد مستوى أداء الطلاب عينة البحث، وأيضا بطاقة ملاحظة لتقدير أداء الطلاب في مهارات الكتابة. وبعد تطبيق البرنامج أشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج في علاج صعوبات الكتابة لدى الطلاب المبتدئين بغير اللغة العربية.

The aim of this research is to determine the effectiveness of a linguistic practice-based program in addressing writing difficulties among beginner non-native students. The research employed a descriptive and semi-experimental approach and was conducted on a sample of thirty beginner non-Arabic speaking students at the Sheikh Zayed Center for Arabic Language Teaching to Non-Arabic Speakers. The research utilized various tools including a list of writing difficulties specific to beginner non-Arabic speaking students, a diagnostic test to assess writing difficulties (ensuring its validity and reliability), and a note card to evaluate students' writing skills. The findings of the research demonstrated the program's effectiveness in addressing writing difficulties among beginner students in languages other than Arabic.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.