ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي باستخدام...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج إرشادي باستخدام اللعب في خفض حدة التنمر وتحسين مستوى بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program Using Play Therapy for Reducing Bullying and Improving Level of some Important Social Skills in a Sample of Children
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: عبدالله، الشيماء محمود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Al-Shaimaa M.
مؤلفين آخرين: بهادر، سعدية محمد علي (م. مشارك) , الشوربجي، عمر السيد عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 51 - 54
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1422215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | ظاهرة التنمر | التنمر المدرسي | المهارات الاجتماعية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللعب | التنمر المدرسي | المهارات الاجتماعية | Children | Bullying | Play Therapy | Social Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: الهدف: التحقق من فاعلية برنامج إرشادي باللعب في خفض حدة التنمر وتحسين أهم المهارات الاجتماعية لدى عينة من أطفال المرحلة الابتدائية البالغين من العمر من (٦ -٩) سنوات. المنهج: استخدمت هذه الدراسة المنهج التجريبي. الأدوات: استمارة البينات الأولية، مقياس المتنمر عليهم، مقياس المهارات الاجتماعية. العينة: تكونت عينة الدراسة من ۳۰ طفلا وطفلة (15 ذكور، ١٥ إناث) تم اختيار العينة بالطريقة العمدية. النتائج: توجد فروق إحصائية دالة بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس التنمر والمهارات الاجتماعية (قبل/ بعد) تطبيق برنامج الإرشاد باللعب لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دالة 0.05. لا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس التنمر والمهارات الاجتماعية بعد مضي شهر من تطبيق برنامج الإرشاد باللعب وعند مستوى دالة 0.05.

Objective: Verifying the effectiveness of a counseling program of playing in reducing the severity of bullying and improving the most important social skills among a sample of primary school children aged (6- 9) years. Methodology: The study included 30 children, aged from (6 to 9) years. For each the following were done: Scale of Bullying Behavior (by researcher), Scale of Social Skills (by researcher) & A Counseling Program for Reducing Severity of bullying and improving some Social Skills (by researcher). Results: There are statistically significant differences between the mean grades of individuals on date scale and social skills (before/ after) apply counseling program by playing for the dimensional application at a function level. There are statistically significant differences between the mean scores of the study sample members (females/ males) on the Social Skills scale for application for a female sample at a function level. There are statistical differences are significant between the averages bullying and social skills after a month of the program with a return level function.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.