فاعلية برنامج إشرافي يستند إلى نموذج اكتساب المهارات في تحسين مهارات المرشدين لإرشاد ضحايا التنمر من طلبة المدارس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Efficacy of Supervisory Program Based on Skills Acquisition Model on Enhancing Counselor’s Skills to Deal with School Students Victims of Bullying |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السليتي، محمد علي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Slaity, Mohammad Ali Ahmad |
| مؤلفين آخرين: | ضمرة، جلال كايد مصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 109 |
| رقم MD: | 1251352 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
279
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج إشرافي يستند إلى نموذج اكتساب المهارات في تحسين مهارات المرشدين التربويين لإرشاد ضحايا التنمر من طلبة المدارس. أشترك في الدراسة (20) مرشدا ممن يعملون في المدارس الحكومية التابعة لتربية الزرقاء الثانية في المملكة الأردنية الهاشمية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2019/2020، حيث تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة اشتملت كل منها على 10 مرشدين. تم استخدام أداة تقييم مهارات المرشد لإرشاد ضحايا التنمر بالمدارس والتي تم تطويرها من قبل الباحث، بهدف جمع البيانات حول واقع مهارات المرشدين ومعلوماتهم فيما يتعلق بإرشاد الطلبة من ضحايا التنمر في المدارس بعد التأكد من صدقها وثباتها. تكون البرنامج الإشرافي من ست جلسات تدريبية مستندة إلى نموذج اكتساب المهارة في الإرشاد تم تطبيقها على المرشدين والمرشدات التربويين في المجموعة التجريبية في حين لم يتلق نظرائهم في المجموعة الضابطة أية معالجات أو تدريبات مشابهة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 = α) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة على مقياس المهارات الإرشادية ولصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج الإشرافي القائم على نموذج اكتساب المهارة. وأوصت الدراسة بضرورة تعميم البرنامج الإشرافي على مشرفي الإرشاد التربوي في مديريات التربية والتعليم التابعة لوزارة التربية والتعليم من أجل تدريب المرشدين التربويين عليه، بالإضافة إلى ضرورة تنفيذ عدد من الأبحاث المستقبلية بالعمل على إعادة تطبيق البرنامج الإشرافي المستند إلى اكتساب المهارة وتطويرها مرة أخرى للتأكد من مدى دقة تأثيره على اكتساب وتطوير المهارات لدى المرشدين لإرشاد الطلبة ضحايا التنمر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي باستخدام اللعب في خفض حدة التنمر وتحسين مستوى بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال
بواسطة: عبدالله، الشيماء محمود محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى الإتجاه الأدلري Adelrian Approach في تنمية الصلابة النفسية لدى ضحايا التنمر من المراهقين
بواسطة: الصمادي، أحمد عبدالمجيد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج ارشادي مستند إلى العلاج الفردي لآدلر في تنمية إدارة الذات والمرونة النفسية لدى ضحايا التنمر
بواسطة: الرواشدة، بسام عبدالله أحمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج إرشادي جمعي وقائي في الحد من النفور المدرسي والتنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الخاصة في الأردن
بواسطة: أبو بكر، رلى ماهر عبداللطيف منشور: (2021) -
فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى العلاج الفردي "لأدلر" في تنمية إدارة الذات لدى الطلبة ضحايا التنمر في مدارس محافظة مأدبا / لواء ذيبان
بواسطة: الرواشدة، بسام عبدالله أحمد منشور: (2021)
