واقع العدالة التنظيمية في المدارس الحكومية الفلسطينية في محافظة القدس من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Organizational Justice in Palestinian Public Schools in Jerusalem Governorate from the Point of View of Teachers and School Principals |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعال، سعاد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel-Al, Souad |
| المجلد/العدد: | مج19, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 245 - 271 |
| ISSN: |
1992-7452 |
| رقم MD: | 1423262 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العدالة التنظيمية | المدارس الحكومية | القدس | Organizational Justice | Public Schools | Jerusalem
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05322nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2170785 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a عبدالعال، سعاد |g Abdel-Al, Souad |e مؤلف |9 617123 | ||
| 245 | |a واقع العدالة التنظيمية في المدارس الحكومية الفلسطينية في محافظة القدس من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس | ||
| 246 | |a The Reality of Organizational Justice in Palestinian Public Schools in Jerusalem Governorate from the Point of View of Teachers and School Principals | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |c 2023 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 245 - 271 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية للتعرف على واقع العدالة التنظيمية في المدارس الحكومية الفلسطينية في محافظة القدس من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس، وتألف مجتمع من ١٠٥٦ معلم ومعلمة، ٥٥ مدير ومديرة. استخدمت لدراسة المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لها. أهم نتائج الدراسة، جاء المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة على المقياس العدالة التنظيمية بتقدير متوسط، عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α < 0.05) على مقياس العدالة التنظيمية ومجالاته باستثناء مجال عدالة التوزيع في المدارس الحكومية في محافظة القدس من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، وجاءت الفروق لمتغير الجنس على مجال عدالة الإدارة في التوزيع لصالح الذكور. وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α < 0.05) على مقياس العدالة التنظيمية ومجالاته في المدارس الحكومية في محافظة القدس من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس تعزى إلى متغير المسمى الوظيفي، إذ جاءت الفروق لصالح مدير مدرسة. عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α < 0.05) على مقياس العدالة التنظيمية ومجالاته في المدارس الحكومية في محافظة القدس من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس تعزى إلى متغيرات: (التخصص، عدد سنوات الخبرة الوظيفية). أوصت الباحثة المسؤولين وصانعي القرار في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية بإعادة النظر في نظم المكافأة والحوافز والعلاوات الدورية. |b This study aimed to identify the reality of organizational justice in Palestinian public schools in Jerusalem governorate from the point of view of teachers and school principals. Its community consisted of 1056 teachers, 55 principals. It used the descriptive method, and the questionnaire as its tool. The study results are, the arithmetic average of the study's sample on organizational justice scale came with medium average rating. There are no statistically significant differences at the significance level (α < 0.05) on the organizational justice scale and its domains, except for the domain of distribution justice are attributed to the variables of sex and educational qualification, and the differences came to the gender variable in the field of administrative distribution fairness, as the differences came in favor of males. There are statistically significant differences at the level of significance (α < 0.05) on the organizational justice scale and its domains in public schools in Jerusalem governorate from the point of view of teachers and school principals, attributed to the job title variable, as the differences came in favor of a school principal. There are no statistically significant differences at the level of significance (α < 0.05) on organizational justice scale and its fields in public schools in Jerusalem governorate from the point of view of teachers and school principals due to the variables: (specialization, number of years of job experience). The researcher recommended the decision makers in the Palestinian Ministry of Education to reevaluate the systems of rewards, incentives and periodic bonuses. | ||
| 653 | |a العدالة التنظيمية |a المدارس الحكومية |a مديرو المدارس |a القدس | ||
| 692 | |a العدالة التنظيمية |a المدارس الحكومية |a القدس |b Organizational Justice |b Public Schools |b Jerusalem | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e College of Basic Education Researches Journal |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ |l 003 |m مج19, ع3 |o 1127 |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |v 019 |x 1992-7452 | ||
| 856 | |u 1127-019-003-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1423262 |d 1423262 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية بالمملكة العربية السعودية في منطقة تبوك للعدالة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الذبياني، بدر بن عمري منشور: (2011) -
دور الثقافة التنظيمية في تطبيق فضاء تربوي إلكتروني من وجهة نظر مدراء المدارس الأساسية في محافظة القدس
بواسطة: عوادة، رائد أسامة منشور: (2023) -
درجة العدالة التنظيمية وعلاقتها بتفويض السلطة لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في محافظة طولكرم من وجهات نظر معلمي مدارسهم
بواسطة: غانم، محمود عبدالرحيم بدر منشور: (2015) -
الثقة التنظيمية في المدارس الحكومية الأردنية تجاه المعلمين والطلبة وأولياء الأمور من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: عبابنة، صالح أحمد أمين منشور: (2017) -
القيادة الإدارية الحديثة وعلاقتها بالعدالة التنظيمية لمديري المدارس الحكومية الاساسية فثي العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الفهد، فاتن فايز علي منشور: (2016)
