ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effective Use of Lexical Categ...>الوصف

Effective Use of Lexical Categorization in Vocabulary Development Using Short Stories among Arab Female Learners

العنوان بلغة أخرى: الاستخدام الفعال للتصنيف المعجمي في تطوير المفردات باستخدام القصص القصيرة بين المتعلمات العربيات
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: شكيل، فرح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shakeel, Farah
مؤلفين آخرين: خيري، ناهد عوض (م. مشارك) , طارق، سبا (م. مشارك) , سعيد، عبدالوهاب محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 925 - 941
DOI: 10.55074/2152-000-033-032
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1423528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | اللغة الإنجليزية | تعليم اللغات | القصص القصيرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اكتساب المفردات | القصة القصيرة | المهارة اللغوية | تصنيف المفردة | التراجع | فشل | الإرجاع | Vocabulary Acquisition | Lexical Categorization | Short Story | Language Skill | Attrition | Retrieval Failure
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: توجد اختلافات واضحة في الدلالات واللغة للغة العربية والإنجليزية فقد لوحظ أن الطلاب العرب يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة وظيفة بنحو لا يمكنهم دراسة أدب اللغة الإنجليزية. مما يجعل مفهوم اللغة الإنجليزية يظهر في نطاق ضيق ومحدد بشكل كبير في مجال الدراسة لهم. تمثل الغرض من هذا البحث في التعرف على عملية اكتساب المفردات بين الطالبات العرب، كان المشاركون في الدراسة طالبات يدرسن مقرر القصة القصيرة في برنامج البكالوريوس في اللغة الإنجليزية حيث تمثلت منهجية البحث مزيجا بين المنهج الكمي والنوعي. والجمع المعلومات تم إجراء الاختبار اللاحق والاختبار السابق. كما تم توزيع استبيان مغلق لجمع الأجوبة من المشاركين في الدراسة، هدفت الدراسة إلى تقديم حلول لمشكلة قلة المفردات لمتعلمي اللغة الإنجليزية، حيث تشكل نتائج البحث أهمية كبيرة وذلك لأنها تحفز بشكل كبير المعلمين الذين يستخدمون الأدب لتطوير اكتساب اللغة، وعلى الرغم من أن النتائج النهائية تظهر انخفاضا طفيفا بنسبة (3%) في الردود غير الصحيحة بعد التعرف جيدا على المفردة المعجمية المستخدمة في الاختبار السابق، إلا أن هناك انخفاضا حادا بنسبة (63%) في الأجوبة غير الصحيحة بشكل عام، وعليه فمن المتوقع أنه في حالة استخدام طريقة تصنيف المفردة والأخذ بالمقترحات الواردة بالبحث، سيتمكن المتعلمون من استخدام المفردات بشكل صحيح في مختلف أنواع السياق بحسب المواقف المختلفة.

There are clear variations in the connotations and linguistics of Arabic and English languages. It has been observed that Arab learners study English as a functional language which does not expose them to the literature of English. As a result, the concept of English as a language emerges in an extremely concise and confined area of study for them. The purpose of this research was to identify the process of acquisition of lexical items amongst the Arab female learners. The subjects were students studying Short Stories in the Bachelor’s program of English. The technique used to conduct the research was a blend of qualitative and quantitative method. To collect the data a post-test and pre-test was administered. Also, a closed ended questionnaire was distributed to collect responses from the subjects of study. The study aimed at providing solutions to the problem of low vocabulary among English language learners. The outcome of the current research holds a strong significance as the findings are impressively motivating for teachers using literature to develop language acquisition. Though the end results show a minimal decrease of 3% in incorrect responses after getting acquainted with lexical items used in pre-test, a sharp fall of 60% is seen in overall incorrect answers after collecting the data through lexical categorization. It is expected that if the technique of lexical categorization is used and the suggestions given here are implemented, the learners will be able to correctly use vocabulary items in a variety of contexts in various situations.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.