| LEADER |
04582nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2171225 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a جيوسي، مجدي
|g Jayousi, Majdi
|e مؤلف
|9 408383
|
| 242 |
|
|
|a Learning Through Play and Its Importance in The Cognitive and Emotional Development of Lower Basic Stage Students in Palestine from The Point of View of Their Teachers
|
| 245 |
|
|
|a التعلم باللعب وأهميته في النمو المعرفي والوجداني لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في فلسطين من وجهة نظر معلميهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 30 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى التعلم باللعب وأهميته في النمو المعرفي والوجداني لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في فلسطين من وجهة نظر معلميهم، في العام الدراسي (2014/ 20015م)، والى معرفة أثر متغيرات الجنس، ومكان السكن، والمؤهل العلمي، والخبرة. وتكونت عينة الدراسة العشوائية من (622) معلم ومعلمة، منهم (279) معلما و(324) معلمة موزعين على مدارس فلسطين لمجتمع قوامه (720)، استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة إذ تكونت من (24) فقرة مقسمة على خمسة مجالات، تقيس كل مجال نوعا من أنواع اللعب، وقد تم التحقق من صدق الأداة وثباتها، وقد أظهرت نتائج وجود فروق دالة إحصائيا للتعلم باللعب وأهميته في النمو المعرفي والوجداني تعزى لمتغير المحافظة والعمر، في حين لم تظهر الدراسة فروقا دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة، وعليه أوصى الباحث زيادة التركيز على جعل استراتيجية اللعب طريقة أساسية في التدريس في هذه المرحلة، وتوفير الإمكانيات من الألعاب - بقدر ما تسمح به الظروف - في جميع المدارس.
|f This study aims to identify learning through play and its importance in the cognitive and emotional development of lower basic stage students in Palestine from the point of view of their teachers in the academic year (2014/2015 AD), and to know the effect of the variables of gender, place of residence, educational qualification, and experience. The random sample of the study consisted of (622) male and female teachers, including (279) male and (324) female teachers distributed among (720) Palestinian schools. The questionnaire was used as a tool for the study. It consisted of (24) items divided into five areas, each area measuring a type of play. The validity and reliability of the tool have been verified. The results showed that there were statistically significant differences in learning through play and its importance in cognitive and emotional development due to the variables of governorate and age. While the study did not show statistically significant differences due to the variables of gender, educational qualification, and experience. Accordingly, the researcher recommended increasing focus on making the game strategy a basic method of teaching at this stage and providing gaming capabilities - as much as circumstances allow - in all schools. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التعلم باللعب
|a النمو المعرفي
|a طلبة المدارس
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a التعلم باللعب
|a النمو المعرفي والوجداني
|a المرحلة الأساسية الدنيا
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Palestine Technical University Research Journal
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ filasṭīn al-tiqniyyaẗ - H̱aḍūrī li-l-abḥāṯ
|l 001
|m مج3, ع1
|o 2484
|s مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث
|v 003
|x 2307-8081
|
| 856 |
|
|
|u 2484-003-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1423794
|d 1423794
|
