| LEADER |
04210nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2171382 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الجيوسي، مجدي راشد نمر
|g Joyousi, Majdi Rashed
|e مؤلف
|9 206655
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى كتب التكنولوجيا للمرحلة الثانوية وفقا للتفكير المنطقي
|
| 246 |
|
|
|a Analysis of the Content of the Technology Book for the Secondary Stage According to Logical Thinking
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 50 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل محتوى كتاب التكنولوجيا للمرحلة الثانوية في فلسطين وفقا للتفكير المنطقي وبيان درجة تمثيلها لمستويات التفكير المنطقي كما أشار إليها بياجيه، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي حيث قام الباحثون بتصميم استمارة تحليل تكونت من إحدى عشرة مهارة حيث طبقت تلك المهارات على كتابي التكنولوجيا للصفين الحادي عشر والثاني عشر العلمي والأدبي. وأظهرت نتائج الدراسة أن مجموع مهارات كتابي التكنولوجيا للعام الدراسي (2020 - 2021) هو (463) مهارة. حيث جاءت مهارة التركيب بالمرتبة الأولى بنسبة مئوية بلغت (27.8%) تلتها مهارة التنظيم بنسبة مئوية (25.51%) بالمرتبة الثانية، وتلتها مهارة التقويم بالمرتبة الثالثة بنسبة مئوية (23.83%). وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحثان فقد أوصوا بضرورة إخضاع عمليات التطوير المحتوى كتابي التكنولوجيا للمرحلة الثانوية للتخطيط العلمي السليم الذي يكفل تضمينها بمختلف أنواع الخبرات التعليمية بنحو متوازن.
|b The current study aimed to analyze the content of the technology book for the secondary stage in Palestine according to logical thinking and to indicate the degree to which it represents the levels of logical thinking as indicated by Piaget. Technology book for the eleventh and twelfth grades, scientific and literary. The results of the study showed that the total skills of my technology book for the academic year (2020-2021) is (463). Where the skill of installation ranked first with a percentage of (27.8%), followed by the skill of organization with a percentage of (25.51%) in the second place, and then came the skill of evaluation in the third place with a percentage of (23.83%). In light of the findings of the researchers, they recommended the necessity of subjecting the development processes of the content of my technology book for the secondary stage to sound scientific planning that ensures its inclusion in various types of educational experiences in a balanced manner.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a تكنولوجيا المعلومات
|a البرامج التدريبية
|a طلبة المدارس
|
| 692 |
|
|
|a كتاب التكنولوجيا
|a تحليل المحتوى
|a التفكير المنطقي
|b Technology Book
|b Content Analysis
|b Logical Thinking
|
| 700 |
|
|
|a شديد، سهى هيثم
|g Shadeed, Suha Haitham
|e م. مشارك
|9 753590
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Palestine Technical University Research Journal
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ filasṭīn al-tiqniyyaẗ - H̱aḍūrī li-l-abḥāṯ
|l 001
|m مج10, ع1
|o 2484
|s مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث
|v 010
|x 2307-8081
|
| 856 |
|
|
|u 2484-010-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1423969
|d 1423969
|
