ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية رافت "RAFT" في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية رافت "RAFT" في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة القواعد وتنمية تفكيرهم التنسيقي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the RAFT Strategy on the Achievement of Fifthgrade Students in Grammar and the Development of their Coordinating Thinking
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: العزاوي، أحمد فارس أحمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Azzawi, Ahmed Fares Ahmed Ali
المجلد/العدد: ع63, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 518 - 530
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1424260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
استراتيجية رافت | التحصيل الدراسي | التفكير التنسيقي | القواعد اللغوية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | التنمية | التفكير التنسيقي | التحصيل | Impact | Development | Coordination Thinking | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة "أثر استراتيجية رافت (RAFT) في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة القواعد وتنمية تفكيرهم التنسيقي"، ولتحقيق ذلك اختار الباحث ثانوية الرماح العوالي للبنين، بلغت عينة البحث (٦٥) طالبا من طلاب الصف الخامس العلمي، وبواقع (۳۳) طالبا للمجموعة التجريبية و(۳۲) طالبا للمجموعة الضابطة، وقد صاغ الباحث (۹۲) هدفا سلوكيا ضمن المستويات الست لتصنيف بلوم في المجال المعرفي، أعد الباحث اختبارا تحصيليا مكون من (٦٠) فقرة، ثم أعد اختبارا للتفكير التنسيقي مكونا من (٥٠) فقرة، وتم التأكد من الخصائص السيكومترية للاختبارين، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية، أشار البحث إلى النتائج التالية: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية رافت (RAFT) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل والتفكير التنسيقي.

The current study aimed to find out "the impact of the RAFT strategy on the achievement of fifth-grade students in grammar and the development of their coordinating thinking." To achieve this, the researcher chose Al-Remah Al-Awali Secondary School for Boys, The research sample consisted of (65) students from the fifth scientific grade, with (33) students for the experimental group and (32) students for the control group. The researcher formulated (92) behavioral goals within the six levels of Bloom's classification in the cognitive field. The researcher prepared an achievement test consisting of (60) items, and then prepared a coordination thinking test consisting of (50). The psychometric properties of the two tests were confirmed, and after processing the data statistically using the statistical bag, the study reached the following results: The students of the experimental group who studied according to (RAFT) were superior to the students of the control group who studied according to the usual method in achievement and coordination thinking.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.